论文部分内容阅读
摘要：当前，很多企业在生产过程中存在安全问题，一些行业安全风险高，安全管理难度大。研究发现，企业绝大多数事故直接或间接源于人的因素，主要表现在员下安全意识与规则意识薄弱，安全知识缺乏，安全技能低。员下安全意识的强弱，反映了企业安全文化的优劣，而企业安全文化的优劣决定了这个企业在预防事故方面的能力。因此，要以塑造本质安全型员工为核心，以实现员工自律自控为目的，创新员工安全塑培模式，完善安全塑培机制，着力打造想安全、会安全、能安全的本质安全型员工。
关键词：创新；塑培模式；打造；安全人
中图分类号： C29 文献标识码： A
引言：创新员工安全塑培模式，要建立员工塑培理论模型和实施体系构架，从理念宣贯与引领、安全知识及技能培训与训练、安全文化环境建设、员工安全行为养成实现自律自控等阶段性塑培目标入手，明确各阶段塑培下作任务重心和实施途径、措施，通过员工个体行为纠正、群体氛围营造及行为引领，强化员工安全文化塑培下作，最终实现员工由要我安全向我要安全、我会安全、我能安全的转变。
1.调整安全心态是打造本质人的关键环节
安全心态就是对待安全工作的心理状态，包括正常心理和不良心理。而职工在进行某项操作时，工作过程本身的复杂性、作业环境，职工本身的熟练程度、自我感觉，工作任务的强度、压力等因素，或者当工资、待遇、地位、班中餐、福利等发生影响时，都会影响职工心理或精神状态，使其安全心态发生变化。要高度警觉和重视职工的心态变化，通过观察其情绪是否正常、态度是否积极、行为是否规范、头脑是否清醒四个方面来衡量职工的安全心态，并采取切实有效的措施加以引导教育。
首先，为职工搭建充分展示其聪明智慧的舞台，为其创造团结互助的爱心，坦诚豁达的人际关系氛围，充分发挥每个职工的主观能动性，使他们心情舒畅地工作，让潜能得到充分的发挥，最终形成良好的企业安全文化。同时，适度调配好职工的工作时间和强度，避免疲劳作业。
其次，深入职工中做细致的调研，了解职工的思想状况，准确掌握不同时期的心理动态，帮助职工解决后顾之忧，不失时机地加强职工安全思想教育、安全技术知识培训、安全规程和法规教育。通过组织职工学习、讨论、分析、借鉴系统内外以及本单位发生的人身伤害和非伤亡事故的一些典型案例，真正提高职工安全自我保护意识和群体防护水平。
2.创新思维，优化模式
2.1改进培训方法和手段，提高安全教育效果
一项关于知识保持即记忆持久性的实验发现，人们一般能记住自己阅读内容的 10%，听到内容的 20%，看到内容的 30%，听到和看到内容的 50%，在交流过程中自己所说内容的 70%。这充分说明理论培训难免枯燥乏味，缺少吸引力。因此，在塑培模式上主要在以下几方面进行了创新。
一是发挥各层级人员的安全专长，内化思想，外化行为。通过领导亲自授课、选拔富有经验的专业技术人员进行专门的授课讲解以及将培训内容按人员素质的高低编制成相应的培训教育模块等方式，建立“公司领导分工引领、职能部门专业指导、管理技术人员系统授课培训、操作员工素质提升”的全员培训体系。
二是针对不同层级员工必须掌握的安全知识、技能、法规、标准和规范规程的要求，进一步细化和梳理安全培训教育内容，逐条逐项要求员工学习和掌握，签字确认并作出承诺，使安全培训教育真正落到实处。
三是针对不同文化程度的员工采取集中培训、述职教育、领导讲话教育、操作指导等不同的塑培方式，突出应知应会、岗位操作规范、安全技能、业务水平、安全综合素质和动手解决问题等能力的提高，狠抓员工安全基础知识教育和专业技能培训。
四是将班组长、安全员、重要和关键岗位生产操作人员以及安全知识、安全技能亟需提高的劳务输入人员作为重点培训教育对象进行培训教育。
五是注重可视化教育，助推培训效果。据大量实验证实，人类获取的信息 83.5% 来自视觉、11% 来自听觉、1.5% 来自触觉、1% 来自味觉。由此可以看出，人们通过听觉和视觉获得的信息占其所获得总信息量的 94%。因此，要充分利用有效资源，采用多媒体教学的培训方式，将培训内容制作成幻灯片对全员进行可视化教育，通过实景资料和图片再现来加深员工的直观印象和内心感悟，从而使得培训效果显著。
2.2加强职业道德教育培训，提高员工安全意识
通过对员工进行安全法律法规、规程教育培训，带给员工理性上的认知，使员工在安全生产过程中自觉遵守法律法规，做到懂法、守法 ；通过道德教育，带给员工情感与价值观的丰富与提升，使员工在内心深处认同安全理念和安全价值观。例如，组织员工进行“安全生产法律法规知识讲座”的培训，增强员工依法规范自身安全行为的自觉性 ；通过公司年度形势与任务的培训，使员工明白自己的行为与企业荣辱息息相关，增强员工的忧患意识和主人翁责任感 ；通过“感恩与孝道、安全与幸福”的亲情化教育培训，发挥家属的协管作用，筑牢安全防线，使员工充分认识到自己在家庭和社会中的地位，认识到安全不仅是对企业负责，对社会负责，更重要的是对自己负责，对家庭负责 ；通过“树立标杆车间形象，提升安全文化素养”以及“质量文化建设”的价值观教育，使员工正确定位自己，树立正确的价值观。这样一来就会激发员工珍惜生命，做到遵章守纪，营造出“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的良好氛围。
3.多种途径引导员工
3.1更新观念，提高认识
安全文化是企业安全工作的灵,魂，是实现企业长治久安的强有力支撑。因此，要大力实施安全文化工程，坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，从抓思想、抓认识、抓观念入手，加强观念文化建设，增强员工超前安全防范意识，形成“安全无小事，小事当大事，确保不出事”以及“安全是企业的第一效益、员工的第一福利、干部的第一责任”的安全理念，激发员工安全意识的树立，使员工从“要我安全”向“我要安全”自觉转化。
3.2理念引领，文化植入
安全理念塑培是一个由表及,里、循序渐进、潜移默化、逐步渗透的过程。要本着从思想入手的原则，通过建设安全阵地，营造安全氛围来对员工进行理念宣贯与引领。通过安全文化辩论赛、安全文化演讲、座谈会等形式广泛宣贯理念，规划设计并立置厂区安全文化长廊与车间岗位安全文化园地、创建蕴涵亲情化的具有班组管理特色的班组安全文化园地，营造出浓厚的安全文化氛围。开展先进安全理念的导入和固化，使每一位员工都能耳闻目睹、熟知熟记、入脑入心，并深刻把握其内涵，树立良好的安全价值观念。
3.3健全制度，规范运行
安全工作的主体是人，但是光,有高素质的人才还不够，还需要有运用符合企业实际的规章制度来约束人的行为，一套完善的安全管理制度体系对规范员工的安全行为有着至关重要的作用，企业可以主动识别和获取与本企业有关的安全生产法律法规、标准和规范性文件，结合企业的安全生产特点，将法律法规的有关规定和标准的有关要求转化为企业安全生产规章制度或安全操作规程的具体内容，同时通过至少每 2 年评审和修订 1 次，确保其有效适用地规范全体员工的行为，为构建企业安全生产的长效机制提供基础保障。
3.4“教”“练”并举 注重实效
为了使安全教育培训取得更好的实效，事故案例教育无疑是必不可少的。充分利用安全活动月、安全生产应急预案演练周、班前会、周五安全学习活动等时机，对本单位或其他單位发生的一些典型事故案例进行剖析讲解 ；充分发挥多媒体教学的优势，利用投影仪对企业典型事故案例、同通过安全文化长廊建设，对员工进行安全文化、安全理念的宣贯行业事故案例警示教育等视频资料进行播放，组织员工认真观看。并通过分析会、自由讨论会、反思会等形式，组织员工谈感想、写体会，教育员工深刻吸取事故教训，增强安全责任意识。在所有的安全教育培训工作中，作业现场的应急演练尤为重要。结合单位实际，建立健全一套完整的应急预案管理体系，针对机械伤害、火灾、触电、爆炸等事故制定相应的应急预案，并积极组织开展现场模拟应急演练，以提高教学的真实性。在具体的实施过程中，要做到演练有计划、有方案、有记录、有总结、有评估。
4.结语
安全理念绝非简单的口号，理念是企业和员下安全行为的指南，更要落实到行动中。理念是一种思想，一种想法，意识是一种觉悟，一种了解，一种认知。当人们有了对一种理念的认知之后，才会开始按照这种理念或者思想，一种既定的模式去行动。如果对理念有了错误的认知或者理解，那就会跟着做出错误的判断和行动。
关键词：创新；塑培模式；打造；安全人
中图分类号： C29 文献标识码： A
引言：创新员工安全塑培模式，要建立员工塑培理论模型和实施体系构架，从理念宣贯与引领、安全知识及技能培训与训练、安全文化环境建设、员工安全行为养成实现自律自控等阶段性塑培目标入手，明确各阶段塑培下作任务重心和实施途径、措施，通过员工个体行为纠正、群体氛围营造及行为引领，强化员工安全文化塑培下作，最终实现员工由要我安全向我要安全、我会安全、我能安全的转变。
1.调整安全心态是打造本质人的关键环节
安全心态就是对待安全工作的心理状态，包括正常心理和不良心理。而职工在进行某项操作时，工作过程本身的复杂性、作业环境，职工本身的熟练程度、自我感觉，工作任务的强度、压力等因素，或者当工资、待遇、地位、班中餐、福利等发生影响时，都会影响职工心理或精神状态，使其安全心态发生变化。要高度警觉和重视职工的心态变化，通过观察其情绪是否正常、态度是否积极、行为是否规范、头脑是否清醒四个方面来衡量职工的安全心态，并采取切实有效的措施加以引导教育。
首先，为职工搭建充分展示其聪明智慧的舞台，为其创造团结互助的爱心，坦诚豁达的人际关系氛围，充分发挥每个职工的主观能动性，使他们心情舒畅地工作，让潜能得到充分的发挥，最终形成良好的企业安全文化。同时，适度调配好职工的工作时间和强度，避免疲劳作业。
其次，深入职工中做细致的调研，了解职工的思想状况，准确掌握不同时期的心理动态，帮助职工解决后顾之忧，不失时机地加强职工安全思想教育、安全技术知识培训、安全规程和法规教育。通过组织职工学习、讨论、分析、借鉴系统内外以及本单位发生的人身伤害和非伤亡事故的一些典型案例，真正提高职工安全自我保护意识和群体防护水平。
2.创新思维，优化模式
2.1改进培训方法和手段，提高安全教育效果
一项关于知识保持即记忆持久性的实验发现，人们一般能记住自己阅读内容的 10%，听到内容的 20%，看到内容的 30%，听到和看到内容的 50%，在交流过程中自己所说内容的 70%。这充分说明理论培训难免枯燥乏味，缺少吸引力。因此，在塑培模式上主要在以下几方面进行了创新。
一是发挥各层级人员的安全专长，内化思想，外化行为。通过领导亲自授课、选拔富有经验的专业技术人员进行专门的授课讲解以及将培训内容按人员素质的高低编制成相应的培训教育模块等方式，建立“公司领导分工引领、职能部门专业指导、管理技术人员系统授课培训、操作员工素质提升”的全员培训体系。
二是针对不同层级员工必须掌握的安全知识、技能、法规、标准和规范规程的要求，进一步细化和梳理安全培训教育内容，逐条逐项要求员工学习和掌握，签字确认并作出承诺，使安全培训教育真正落到实处。
三是针对不同文化程度的员工采取集中培训、述职教育、领导讲话教育、操作指导等不同的塑培方式，突出应知应会、岗位操作规范、安全技能、业务水平、安全综合素质和动手解决问题等能力的提高，狠抓员工安全基础知识教育和专业技能培训。
四是将班组长、安全员、重要和关键岗位生产操作人员以及安全知识、安全技能亟需提高的劳务输入人员作为重点培训教育对象进行培训教育。
五是注重可视化教育，助推培训效果。据大量实验证实，人类获取的信息 83.5% 来自视觉、11% 来自听觉、1.5% 来自触觉、1% 来自味觉。由此可以看出，人们通过听觉和视觉获得的信息占其所获得总信息量的 94%。因此，要充分利用有效资源，采用多媒体教学的培训方式，将培训内容制作成幻灯片对全员进行可视化教育，通过实景资料和图片再现来加深员工的直观印象和内心感悟，从而使得培训效果显著。
2.2加强职业道德教育培训，提高员工安全意识
通过对员工进行安全法律法规、规程教育培训，带给员工理性上的认知，使员工在安全生产过程中自觉遵守法律法规，做到懂法、守法 ；通过道德教育，带给员工情感与价值观的丰富与提升，使员工在内心深处认同安全理念和安全价值观。例如，组织员工进行“安全生产法律法规知识讲座”的培训，增强员工依法规范自身安全行为的自觉性 ；通过公司年度形势与任务的培训，使员工明白自己的行为与企业荣辱息息相关，增强员工的忧患意识和主人翁责任感 ；通过“感恩与孝道、安全与幸福”的亲情化教育培训，发挥家属的协管作用，筑牢安全防线，使员工充分认识到自己在家庭和社会中的地位，认识到安全不仅是对企业负责，对社会负责，更重要的是对自己负责，对家庭负责 ；通过“树立标杆车间形象，提升安全文化素养”以及“质量文化建设”的价值观教育，使员工正确定位自己，树立正确的价值观。这样一来就会激发员工珍惜生命，做到遵章守纪，营造出“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的良好氛围。
3.多种途径引导员工
3.1更新观念，提高认识
安全文化是企业安全工作的灵,魂，是实现企业长治久安的强有力支撑。因此，要大力实施安全文化工程，坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，从抓思想、抓认识、抓观念入手，加强观念文化建设，增强员工超前安全防范意识，形成“安全无小事，小事当大事，确保不出事”以及“安全是企业的第一效益、员工的第一福利、干部的第一责任”的安全理念，激发员工安全意识的树立，使员工从“要我安全”向“我要安全”自觉转化。
3.2理念引领，文化植入
安全理念塑培是一个由表及,里、循序渐进、潜移默化、逐步渗透的过程。要本着从思想入手的原则，通过建设安全阵地，营造安全氛围来对员工进行理念宣贯与引领。通过安全文化辩论赛、安全文化演讲、座谈会等形式广泛宣贯理念，规划设计并立置厂区安全文化长廊与车间岗位安全文化园地、创建蕴涵亲情化的具有班组管理特色的班组安全文化园地，营造出浓厚的安全文化氛围。开展先进安全理念的导入和固化，使每一位员工都能耳闻目睹、熟知熟记、入脑入心，并深刻把握其内涵，树立良好的安全价值观念。
3.3健全制度，规范运行
安全工作的主体是人，但是光,有高素质的人才还不够，还需要有运用符合企业实际的规章制度来约束人的行为，一套完善的安全管理制度体系对规范员工的安全行为有着至关重要的作用，企业可以主动识别和获取与本企业有关的安全生产法律法规、标准和规范性文件，结合企业的安全生产特点，将法律法规的有关规定和标准的有关要求转化为企业安全生产规章制度或安全操作规程的具体内容，同时通过至少每 2 年评审和修订 1 次，确保其有效适用地规范全体员工的行为，为构建企业安全生产的长效机制提供基础保障。
3.4“教”“练”并举 注重实效
为了使安全教育培训取得更好的实效，事故案例教育无疑是必不可少的。充分利用安全活动月、安全生产应急预案演练周、班前会、周五安全学习活动等时机，对本单位或其他單位发生的一些典型事故案例进行剖析讲解 ；充分发挥多媒体教学的优势，利用投影仪对企业典型事故案例、同通过安全文化长廊建设，对员工进行安全文化、安全理念的宣贯行业事故案例警示教育等视频资料进行播放，组织员工认真观看。并通过分析会、自由讨论会、反思会等形式，组织员工谈感想、写体会，教育员工深刻吸取事故教训，增强安全责任意识。在所有的安全教育培训工作中，作业现场的应急演练尤为重要。结合单位实际，建立健全一套完整的应急预案管理体系，针对机械伤害、火灾、触电、爆炸等事故制定相应的应急预案，并积极组织开展现场模拟应急演练，以提高教学的真实性。在具体的实施过程中，要做到演练有计划、有方案、有记录、有总结、有评估。
4.结语
安全理念绝非简单的口号，理念是企业和员下安全行为的指南，更要落实到行动中。理念是一种思想，一种想法，意识是一种觉悟，一种了解，一种认知。当人们有了对一种理念的认知之后，才会开始按照这种理念或者思想，一种既定的模式去行动。如果对理念有了错误的认知或者理解，那就会跟着做出错误的判断和行动。