【摘 要】
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在核心素养成为新课程改革风向标背景下,儿童哲学教育发展存在诸多问题,究其主要原因是对儿童哲学与儿童哲学教育内涵认识不清晰,理解不透彻。因此,文章主要剖析儿童哲学与儿
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题“小学多学科渗透儿童哲学教育的行动研究”(课题编号:FH B170521)
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在核心素养成为新课程改革风向标背景下,儿童哲学教育发展存在诸多问题,究其主要原因是对儿童哲学与儿童哲学教育内涵认识不清晰,理解不透彻。因此,文章主要剖析儿童哲学与儿童哲学教育内涵,探讨儿童“怎么看待世界”“怎么和世界打交道”,成人“怎么看待儿童”“怎么和儿童打交道”以及“怎样教儿童学会思考”三个问题,以期把握儿童哲学教育特征,为儿童哲学教育提供方法指引,从内容和形式上丰富儿童哲学教育。
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