【摘 要】
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本文探讨在"双减"背景下,面对"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担"的要求,教师作为作业的设计者和评价者,需要不断优化作业,分层设计,使作业从巩固学生所学知识向促进学生全面发展的育人功能转变。
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本文探讨在"双减"背景下,面对"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担"的要求,教师作为作业的设计者和评价者,需要不断优化作业,分层设计,使作业从巩固学生所学知识向促进学生全面发展的育人功能转变。
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