【摘 要】
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首先介绍了布迪厄教育社会学理论中的几个基本概念,即文化资本、场域、惯习,对其内涵和外延进行了简要讨论。然后在这些概念的基础上,运用布迪厄教育社会学中的理论对高等学
【机 构】
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江西师范大学高等教育中心; 南昌教育学院综合部;
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首先介绍了布迪厄教育社会学理论中的几个基本概念,即文化资本、场域、惯习,对其内涵和外延进行了简要讨论。然后在这些概念的基础上,运用布迪厄教育社会学中的理论对高等学校组织结构、成员、文化进行了分析。高校组织结构呈现出名牌大学与普通大学对立的现象,主要原因是文化资本差异引起的高等教育场域结构分化。同一学校的学生,由于所拥有的惯习相近,呈现同质化的特点,因此也表现出一种强烈的群体文化。不同学校的学生,由于所拥有的惯习不一样,呈现出异质化的特点,学生的院校文化也表现出很大的差异。
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