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目前各种层级各种类型的教师培训项目接连不断，教师培训受到各级政府及教育行政部门的重视。但教师培训的大量投入，似乎并没有产生预想的效果，甚至引起了一些参训教师的微词。无疑，寻找教师培训的困境及其突破之道，成为摆在教育研究者和培训机构面前的重要任务。当下的首要任务是从生态视角来考察教师培训，厘清传统教师培训的弊端，构建并优化教师培训系统，以实现教师培训的生态学转向。