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摘要：班主任对学生实施心理健康辅导，是其重要的本职工作，班主任在日常的教学中，必须积极主动的采用心理学的相关理论与技巧，指导学生的心理素质不断的提高，帮助学生在成长过程中遇到的心理问题能够有效的解决，有利于学生良好品质的有效形成。为了更好的对学生进行科学的心理健康辅导，班主任必须掌握实施心理健康辅导的基本策略以及相关技巧。
关键词：班主任；心理健康辅导；基本策略与技巧
不仅学校要对学生进行心理健康教育，班主任对学生实施心理健康辅导更是至关重要，随着社会的不断进步与时代的不断发展，教师的角色也不仅仅是传道授业，学生在需要知识的同时，更需要的是心理方面的关心以及情感方面的交流。
一、班主任实施心理健康教育的基本策略
1.班主任自身素质的不断提高
班主任对学生的健康成长具有举足轻重的作用，只有班主任的心理素质较高，才能培养出心理素质也比较高的学生，建立健全有效的心理素质系统，确保心理状态的积极与健康，只有这样，才能将心理辅导的角色成功的演绎。优秀的班主任必须拥有较高的思维品质、较强的观察力、平和的情绪等等，师生之间也要具良好的沟通与交流，将彼此的距离能够拉近，这样班主任对学生的影响也会随之增大。
2.班集体氛围有效营造
在班集体中开展多种形式的集体活动，能够促使人际交往能力的提高，建立互帮互助的人际关系，让学生在集体中感受到生活的乐趣，促使学生都能够充分的表现自己，促使学生的身心都能够协调的发展，班主任在实施心理健康辅导的过程中，必须面向班级中的所有学生，在班集体中，一般情况下，班主任更多的关注表现优异与表现较差的学生，大部分的普通学生通常由于不需要班主任的过多操心，而被班主任忽略，根据心理健康的标准角度看，此种现象是不可以的，班级中的全部学生都需要班主任的关心与注意，相关研究表明，表面上看似老实、平静的学生，心理方面更容易出现问题。
3.通过主题班会方式对学生实施团体辅导
伴随着班主任对心理健康的重视程度的不断加深，班会作为一种疏导教育的重要方式，被班主任附加了心理辅导功能，在主题班会中，师生共同研究促使良好氛围的形成，帮助存在不良心态的学生进行及时的纠正，主体班会必须以学生为主体，教师为主导，对于班会中出现的突发事件给予充分的重视。
二、班主任实施心理健康辅导需要掌握的技巧
1.谈话的方式
学校心理健康教育中较为常用的方式就是谈话。谈话法需要经过长时间的练习才可以掌握的一种有效技巧。谈话分为两个方面，一方面是个别的咨询方式；另一方面是小组讨论的方式。在班主任采用谈话方式对学生进行心理健康教育的过程中，班主任不仅要对学生的想法进行充分的了解，还需要让学生能够明辨事理。在班主任与学生进行直接的谈话的过程中，班主任必须采用心理健康相关的理论知识与原理，指导学生能够将自身的心理问题充分的了解，帮助学生将心理以及行为方面的问题有效的解决，将心理障碍有效的排除，进而走出困境。
2.角色扮演的方式
此种方式具备生动、活泼、吸引力较强的特点，学生能够积极、主动的参与到角色扮演中，促使学生对某种问题的认识与理解更深入。角色扮演必须营造一定的情景与题材，班主任与学生共同讨论，学生扮演的角色、行为方式等，切身的体验到别人的情绪与思想，最终将不良的行为有效的改变。例如，针对部分攻击性比较强的学生，可以让他们扮演挨打的角色，让学生能够充分体验到被挨打、被欺负的感受，进而能够减少欺负其他弱小的同学。班主任在角色扮演中主要作为任务的组织者，主要负责角色扮演者的安排以及场景等等。
3.集体辅导的方式
此种方式主要就是针对一个主题，小组形式或者全班学生共同进行讨论，主要是为了促使学生能够明辨事理，在进行讨论时，班主任可以转变为主持的人角色，让学生将自己的意见充分的发表，并对讨论的主题以及讨论方向进行有效的把握。在学生讨论完毕以后，班主任进行有效的总结。也可以是学生自行选择活动的主题，由学生选择主持的角色，将讨论的流程进行有效的组织，将活动的感悟以及体验进行有效的分析。
4.榜样示范的方式
此种方式就是通过优秀的心理品质以及模范行为对学生实施心理健康辅导，此种方式以班杜拉的理论为基础。观察学习就是根据对他人行为的有效观察，获取示范性行为的表象，并引导学习者能够多出与其针对的行为的一种过程中。所以，榜样示范在心理健康教育活动中的有效应用，具有积极的影响。班主任让学生通过观看影片或者视频的方式，学习别人的积极行为，指导学生熟悉新的方法，应对自身面对的问题。班主任也要善于发现班级中的成功代表，并给予一定的表扬，并要求他们在全班同学中讲述自身的工程经验，让学生能够明白，优秀的同学也是自己学习的榜样。
5.肯定训练的方式
此种方式主要包括三个方面：表扬、赞扬、以及奖励。此种方式，能够促使学生的荣誉感与自尊心的增强，使其能够主动的坚持正确的思想以及行为方式。此种方式的优势在于，能够促使学生充分的认识自身，并将自身行为中的优点给予充分的肯定，使其在情感上比较愉快，促使其发展行为的强烈愿望。根据此种方式，能够促使学生的积极行为得以巩固，学生中的刻苦学习、尊师爱生等各种良好的行为都需要不断的强化，通过班主任的认可，在较恰当的环境中进行再现，促使学生的优秀行为得以巩固。
对学生实施心理健康辅导是班主任工作中的重要职责，为了对学生实施合理的心理辅导，班主任必须掌握有效的实施心理健康辅导的基本策略，与此同时，必须在日常的教学工作中掌握科学的心理学技巧，促使学生心理素质的不断提高，帮助学生在成长的道路上遇到的问题能够有效的解决，有利于学生更好的完成学业任务。
关键词：班主任；心理健康辅导；基本策略与技巧
不仅学校要对学生进行心理健康教育，班主任对学生实施心理健康辅导更是至关重要，随着社会的不断进步与时代的不断发展，教师的角色也不仅仅是传道授业，学生在需要知识的同时，更需要的是心理方面的关心以及情感方面的交流。
一、班主任实施心理健康教育的基本策略
1.班主任自身素质的不断提高
班主任对学生的健康成长具有举足轻重的作用，只有班主任的心理素质较高，才能培养出心理素质也比较高的学生，建立健全有效的心理素质系统，确保心理状态的积极与健康，只有这样，才能将心理辅导的角色成功的演绎。优秀的班主任必须拥有较高的思维品质、较强的观察力、平和的情绪等等，师生之间也要具良好的沟通与交流，将彼此的距离能够拉近，这样班主任对学生的影响也会随之增大。
2.班集体氛围有效营造
在班集体中开展多种形式的集体活动，能够促使人际交往能力的提高，建立互帮互助的人际关系，让学生在集体中感受到生活的乐趣，促使学生都能够充分的表现自己，促使学生的身心都能够协调的发展，班主任在实施心理健康辅导的过程中，必须面向班级中的所有学生，在班集体中，一般情况下，班主任更多的关注表现优异与表现较差的学生，大部分的普通学生通常由于不需要班主任的过多操心，而被班主任忽略，根据心理健康的标准角度看，此种现象是不可以的，班级中的全部学生都需要班主任的关心与注意，相关研究表明，表面上看似老实、平静的学生，心理方面更容易出现问题。
3.通过主题班会方式对学生实施团体辅导
伴随着班主任对心理健康的重视程度的不断加深，班会作为一种疏导教育的重要方式，被班主任附加了心理辅导功能，在主题班会中，师生共同研究促使良好氛围的形成，帮助存在不良心态的学生进行及时的纠正，主体班会必须以学生为主体，教师为主导，对于班会中出现的突发事件给予充分的重视。
二、班主任实施心理健康辅导需要掌握的技巧
1.谈话的方式
学校心理健康教育中较为常用的方式就是谈话。谈话法需要经过长时间的练习才可以掌握的一种有效技巧。谈话分为两个方面，一方面是个别的咨询方式；另一方面是小组讨论的方式。在班主任采用谈话方式对学生进行心理健康教育的过程中，班主任不仅要对学生的想法进行充分的了解，还需要让学生能够明辨事理。在班主任与学生进行直接的谈话的过程中，班主任必须采用心理健康相关的理论知识与原理，指导学生能够将自身的心理问题充分的了解，帮助学生将心理以及行为方面的问题有效的解决，将心理障碍有效的排除，进而走出困境。
2.角色扮演的方式
此种方式具备生动、活泼、吸引力较强的特点，学生能够积极、主动的参与到角色扮演中，促使学生对某种问题的认识与理解更深入。角色扮演必须营造一定的情景与题材，班主任与学生共同讨论，学生扮演的角色、行为方式等，切身的体验到别人的情绪与思想，最终将不良的行为有效的改变。例如，针对部分攻击性比较强的学生，可以让他们扮演挨打的角色，让学生能够充分体验到被挨打、被欺负的感受，进而能够减少欺负其他弱小的同学。班主任在角色扮演中主要作为任务的组织者，主要负责角色扮演者的安排以及场景等等。
3.集体辅导的方式
此种方式主要就是针对一个主题，小组形式或者全班学生共同进行讨论，主要是为了促使学生能够明辨事理，在进行讨论时，班主任可以转变为主持的人角色，让学生将自己的意见充分的发表，并对讨论的主题以及讨论方向进行有效的把握。在学生讨论完毕以后，班主任进行有效的总结。也可以是学生自行选择活动的主题，由学生选择主持的角色，将讨论的流程进行有效的组织，将活动的感悟以及体验进行有效的分析。
4.榜样示范的方式
此种方式就是通过优秀的心理品质以及模范行为对学生实施心理健康辅导，此种方式以班杜拉的理论为基础。观察学习就是根据对他人行为的有效观察，获取示范性行为的表象，并引导学习者能够多出与其针对的行为的一种过程中。所以，榜样示范在心理健康教育活动中的有效应用，具有积极的影响。班主任让学生通过观看影片或者视频的方式，学习别人的积极行为，指导学生熟悉新的方法，应对自身面对的问题。班主任也要善于发现班级中的成功代表，并给予一定的表扬，并要求他们在全班同学中讲述自身的工程经验，让学生能够明白，优秀的同学也是自己学习的榜样。
5.肯定训练的方式
此种方式主要包括三个方面：表扬、赞扬、以及奖励。此种方式，能够促使学生的荣誉感与自尊心的增强，使其能够主动的坚持正确的思想以及行为方式。此种方式的优势在于，能够促使学生充分的认识自身，并将自身行为中的优点给予充分的肯定，使其在情感上比较愉快，促使其发展行为的强烈愿望。根据此种方式，能够促使学生的积极行为得以巩固，学生中的刻苦学习、尊师爱生等各种良好的行为都需要不断的强化，通过班主任的认可，在较恰当的环境中进行再现，促使学生的优秀行为得以巩固。
对学生实施心理健康辅导是班主任工作中的重要职责，为了对学生实施合理的心理辅导，班主任必须掌握有效的实施心理健康辅导的基本策略，与此同时，必须在日常的教学工作中掌握科学的心理学技巧，促使学生心理素质的不断提高，帮助学生在成长的道路上遇到的问题能够有效的解决，有利于学生更好的完成学业任务。