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随着创新创业时代的到来，财务管理专业能否建立起与之相适应的人才培养模式关乎到人才未来的发展。文章就针对创新创业财务管理人才培养模式这一课题展开研究，将构建的路径加以阐述，为财务管理专业改变人才培养模式提供理论支撑。
一、引言
众所周知，技术创新、服务创新、商业模式创新已经成为推动当今社会发展的主要动力，这也正是创新创业的精髓所在。在这样的时代背景之下，财务管理人才则必须具备创新创业思维和专业实践能力，以此来适应社会的发展。因此，这也为财务管理人才培养模式提出了新的要求，如何构建起适合创新创业财务管理人才培养模式就成为一个棘手的问题。
二、当前财务管理专业改变人才培养模式的必要性
伴随2014年9月夏季达沃斯论坛的举行，“大众创业、万众创新”已经深入人心，创新创业已经成为当今时代社会发展的大趋势。在这一时代背景之下，以创新为前提的创业已经成为推动社会经济发展的主要力量之一。应对当今时代发展大趋势，强化专业技能、实操能力这一传统的财务管理人才培养模式显然不适合当前时代背景，以创新创业能力、思维与专业技能协同培养为中心的人才培养模式则可以顺应时代发展。为此，当前财务管理专业改变人才培养模式是极为必要的，也是非常急迫的。
三、创新创业财务管理人才培养模式的构建路径
（一）建立与创新创业时代背景相符合的课程结构
在创新创业时代大背景之下，构建财务管理专业人才培养模式过程之中，必须将课程结构调整放在首位，因为他是确保人才符合时代背景的先决条件。课程结构上，应该涉及到三个大类，分别是创新创业类课程、财务管理实操课程、案例微视频课程。创新创业类课程应包括创新创业理论课、创新创业意识培养课、创新创业思维启发与拓展课等等。财务管理实操课程应涵盖项目评估與管理、投资决策、财务分析等专业性极高的课程，为学生创新创业思维与专业领域的融通提供有力保证。案例微视频课程应有案例微视频分析课、案例微视频指导课、案例微视频研讨课作为支撑，以供财务管理专业学生能够针对创新创业领域财务管理现状的了解，并从中吸取经验和找到学习的侧重点。从建立的课程结构来看，主要强调了创新创业与专业课的相互融合，既做到将理论与实践相结合，又能为学生提供一个将专业知识与技能用到创新创业领域的平台，达到财务管理专业学生能够同时拥有创新创业思维和实践能力的目的，顺应当前时代背景的人才需求。另外，在建立与创新创业时代背景相符合的课程结构中，还要考虑到网络信息化，适当增设线上创新交易与创业服务等方面课程，确保课程结构始终体现创新创业与财务管理专业课程相结合这一特征。
（二）打造一支适合创新创业大环境的专业教师队伍
在构建创新创业财务管理人才培养模式的过程中，打造一支与之高度适合的专业教师队伍应放在重要位置之上。因为有了时代背景相符合的课程结构，就必须要有能够胜任这些课程的专业教师来传授这些相关知识与技能，以保证课程结构的运行。其间，主要的操作应该分为两个部分：第一，加大财务管理专业教师创新创业能力与思维的培养。学校应定期组织财务管理专业教师深入创新创业领域的大中型企业或团体之中，针对日常财务管理实务加以了解，并在企业内与企业财务管理部门有关人员进行座谈，更深层次的了解当今创新创业企业财务管理工作的发展方向，开拓专业教师的视野，培养专业教师创新创业能力与思维。第二，聘请或诚邀既有丰富创新创业经验，又具备财务管理实践经验的高端人才来校，担任专业教师队伍建设的导师。这里，选择的主要对象依然是创新创业领域的大中型企业或团体，向这些企业或团体发出人力资源共享的请求，签署企业委派计划或定期来校培训计划，让经验丰富、资历深厚的高端人才成为一名专业教师或培训导师，让建立一支适合创新创业大环境的高水平专业教师队伍成为现实。
（三）加大社会一切相关资源的引进与利用的力度
就创新创业财务管理人才培养模式的构建而言，最后应该注意到的则是资源的引进与利用方面，这是该路径中的重要组成部分。众所周知，学校以往落实的是应试教育人才培养模式，重心落在学生专业能力的培养上，并没有实际的创新创业经验可言。为此，在创新创业背景下财务管理人才的培养中，必须找到更多可用的教学与学习资源供专业教师和学生使用。而引进这些资源的对象主要来自社会，通过创新创业领域的企业输出来达到丰富教学与学习资源这一目的。而这些资源的利用方面，依然需要与社会中的相关企业保持合作，提供教学资源与学习资源使用说明，由此来确保当今时代背景下财务管理专业的人才培养。主要的操作包括两个方面：第一，学校要与会计师事务所、金融机构等等建立合作关系。学校可以承诺培养出的优秀人才率先供合作单位选择，而合作单位则要将非机密资料与学校财务管理专业共享，并作为该校财务管理专业学生的实操基地。第二，企业要定期向学校该专业派遣资历深厚的工作人员。这些工作人员主要的任务在于针对已输出的资源进行使用方法讲解，指导专业教师如何结合真实案例开展教学工作，同时也针对学生如何利用这些学习资源进行培训，进而为培养出更多适合当今时代背景的高水平财务管理人才提供资源保障。
四、结论
构建起完善的创新创业财务管理人才培养模式是一项系统工程，需要广大相关教育工作者、学者进行多角度探究，并在实践中积累丰富的经验方可实现。可是，文章所提出的观点势必会存在一定的不足之处，还希望广大教育工作者、学者能够积极提出宝贵意见与建议，确保财务管理专业培养出的人才能够适应时代大环境。（作者单位为内蒙古辰星企业管理咨询有限公司）
作者简介：李飞（1990.10-），男，汉族，内蒙古乌兰察布，本科，内蒙古辰星企业管理咨询有限公司，董事长。教育部创新创业导师，人社部创业培训师。研究方向：公司管理，创新创业。
一、引言
众所周知，技术创新、服务创新、商业模式创新已经成为推动当今社会发展的主要动力，这也正是创新创业的精髓所在。在这样的时代背景之下，财务管理人才则必须具备创新创业思维和专业实践能力，以此来适应社会的发展。因此，这也为财务管理人才培养模式提出了新的要求，如何构建起适合创新创业财务管理人才培养模式就成为一个棘手的问题。
二、当前财务管理专业改变人才培养模式的必要性
伴随2014年9月夏季达沃斯论坛的举行，“大众创业、万众创新”已经深入人心，创新创业已经成为当今时代社会发展的大趋势。在这一时代背景之下，以创新为前提的创业已经成为推动社会经济发展的主要力量之一。应对当今时代发展大趋势，强化专业技能、实操能力这一传统的财务管理人才培养模式显然不适合当前时代背景，以创新创业能力、思维与专业技能协同培养为中心的人才培养模式则可以顺应时代发展。为此，当前财务管理专业改变人才培养模式是极为必要的，也是非常急迫的。
三、创新创业财务管理人才培养模式的构建路径
（一）建立与创新创业时代背景相符合的课程结构
在创新创业时代大背景之下，构建财务管理专业人才培养模式过程之中，必须将课程结构调整放在首位，因为他是确保人才符合时代背景的先决条件。课程结构上，应该涉及到三个大类，分别是创新创业类课程、财务管理实操课程、案例微视频课程。创新创业类课程应包括创新创业理论课、创新创业意识培养课、创新创业思维启发与拓展课等等。财务管理实操课程应涵盖项目评估與管理、投资决策、财务分析等专业性极高的课程，为学生创新创业思维与专业领域的融通提供有力保证。案例微视频课程应有案例微视频分析课、案例微视频指导课、案例微视频研讨课作为支撑，以供财务管理专业学生能够针对创新创业领域财务管理现状的了解，并从中吸取经验和找到学习的侧重点。从建立的课程结构来看，主要强调了创新创业与专业课的相互融合，既做到将理论与实践相结合，又能为学生提供一个将专业知识与技能用到创新创业领域的平台，达到财务管理专业学生能够同时拥有创新创业思维和实践能力的目的，顺应当前时代背景的人才需求。另外，在建立与创新创业时代背景相符合的课程结构中，还要考虑到网络信息化，适当增设线上创新交易与创业服务等方面课程，确保课程结构始终体现创新创业与财务管理专业课程相结合这一特征。
（二）打造一支适合创新创业大环境的专业教师队伍
在构建创新创业财务管理人才培养模式的过程中，打造一支与之高度适合的专业教师队伍应放在重要位置之上。因为有了时代背景相符合的课程结构，就必须要有能够胜任这些课程的专业教师来传授这些相关知识与技能，以保证课程结构的运行。其间，主要的操作应该分为两个部分：第一，加大财务管理专业教师创新创业能力与思维的培养。学校应定期组织财务管理专业教师深入创新创业领域的大中型企业或团体之中，针对日常财务管理实务加以了解，并在企业内与企业财务管理部门有关人员进行座谈，更深层次的了解当今创新创业企业财务管理工作的发展方向，开拓专业教师的视野，培养专业教师创新创业能力与思维。第二，聘请或诚邀既有丰富创新创业经验，又具备财务管理实践经验的高端人才来校，担任专业教师队伍建设的导师。这里，选择的主要对象依然是创新创业领域的大中型企业或团体，向这些企业或团体发出人力资源共享的请求，签署企业委派计划或定期来校培训计划，让经验丰富、资历深厚的高端人才成为一名专业教师或培训导师，让建立一支适合创新创业大环境的高水平专业教师队伍成为现实。
（三）加大社会一切相关资源的引进与利用的力度
就创新创业财务管理人才培养模式的构建而言，最后应该注意到的则是资源的引进与利用方面，这是该路径中的重要组成部分。众所周知，学校以往落实的是应试教育人才培养模式，重心落在学生专业能力的培养上，并没有实际的创新创业经验可言。为此，在创新创业背景下财务管理人才的培养中，必须找到更多可用的教学与学习资源供专业教师和学生使用。而引进这些资源的对象主要来自社会，通过创新创业领域的企业输出来达到丰富教学与学习资源这一目的。而这些资源的利用方面，依然需要与社会中的相关企业保持合作，提供教学资源与学习资源使用说明，由此来确保当今时代背景下财务管理专业的人才培养。主要的操作包括两个方面：第一，学校要与会计师事务所、金融机构等等建立合作关系。学校可以承诺培养出的优秀人才率先供合作单位选择，而合作单位则要将非机密资料与学校财务管理专业共享，并作为该校财务管理专业学生的实操基地。第二，企业要定期向学校该专业派遣资历深厚的工作人员。这些工作人员主要的任务在于针对已输出的资源进行使用方法讲解，指导专业教师如何结合真实案例开展教学工作，同时也针对学生如何利用这些学习资源进行培训，进而为培养出更多适合当今时代背景的高水平财务管理人才提供资源保障。
四、结论
构建起完善的创新创业财务管理人才培养模式是一项系统工程，需要广大相关教育工作者、学者进行多角度探究，并在实践中积累丰富的经验方可实现。可是，文章所提出的观点势必会存在一定的不足之处，还希望广大教育工作者、学者能够积极提出宝贵意见与建议，确保财务管理专业培养出的人才能够适应时代大环境。（作者单位为内蒙古辰星企业管理咨询有限公司）
作者简介：李飞（1990.10-），男，汉族，内蒙古乌兰察布，本科，内蒙古辰星企业管理咨询有限公司，董事长。教育部创新创业导师，人社部创业培训师。研究方向：公司管理，创新创业。