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摘要：信息技术课程是现代小学教育教学的基础课程之一，信息技术对于小学生而言很抽象，但是也充满了新鲜感和神奇感，尤其对小学高年级学生。而兴趣是学生学习知识的动力，学生只有对某门学科感兴趣，才会积极学习，进而取得好成绩。因此，培养小学生对信息技术的兴趣成为提高小学信息技术教学质量的重要途径。本文笔者针对信息技术在小学教学中的重要性，对如何培养小学生对信息技术的兴趣进行了深入的研究。
关键词：小学生 信息技术 兴趣
随着科学技术的发展与普遍应用，信息技术已经深入到人们的日常生活，信息技术教育教学的重要性日益突出。尽管很多学生对信息技术知识充满了新鲜感和好奇心，但由于其知识的抽象仍导致许多学生对其敬而远之。而兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识感兴趣，才会积极主动地去探究学习。因此，要想提高小学信息技术教学的质量，就必须要培养小学生对信息技术的兴趣。
一、营造和谐的教学氛围
实践证明，引导与鼓励相结合的教学方法，不仅能够排除学生的心理障碍，克服学生的心理畏惧，而且能够营造出和谐的教学氛围，使学生的学习兴趣得到培养。在信息技术的教学过程中，部分学生信息技术知识基础薄弱，以及受其他学科成绩的影响，产生了强大的心理压力，不能够顺利地学习信息技术。小学信息技术教师要想让所有学生都有积极的学习热情，就必须要加强对学生的引导与鼓励，给学生创设出一种和谐温馨的课堂教学环境。比如，在给学生讲关于认识键盘的知识时，教师在计算机上装的指法练习软件，要能使学生通过软件练习便很容易产生强烈的好奇心，从而使得学生积极练习，对信息技术的学习产生兴趣。此外，教师还可以采取指法游戏等形式来减轻学生的畏惧感，让学生在好奇的同时，减轻压力，将“玩中学、学中玩”的教学理念切实贯彻，这样课堂气氛既活跃又充满竞争性，可以充分激发学生的学习兴趣。
二、发挥网络的优势
兴趣是学生学习的动力，学生有了对信息技术的兴趣，才能够有学习信息技术的欲望。信息技术教师在进行信息技术教学的过程中，要从体育、生活、新闻、军事等各个方面引入信息技术的知识要点，进而引起学生的好奇心。比如，教师可从学生感兴趣的游戏论坛中引入对网页制作的知识，从公众的网页浏览中引入上传下载的方法。再如，教师给学生布置制作个人主页的学习任务，成立学生学习小组，学生在合作讨论中进行信息技术的学习，进而实现学生与学生之间、教师与学生之间的交流。网络资源多而丰富，教师还可以在课上联网，让学生在课堂学习中接触到网络，在网络中学习信息技术知识，并通过网络拓宽知识面。因此，在小学生信息技术教学中，教师要充分发挥网络的优势，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能够提高信息技术教学水平。
三、采用游戏教学法
小学生的年龄都比较小，充满了好奇心，喜欢玩游戏。单调的指法练习势必会引起学生的反感，小学信息技术教师应该充分考虑学生的实际学习情况，在课堂教学中适当地加入一些鼠标练习与键盘练习的游戏，通过诸如吃苹果、打地鼠以及食人花等游戏激发学生学习的兴趣。学生在玩键盘与鼠标的练习游戏的过程中，不知不觉地提高了鼠标与键盘的操作水平，了解了鼠标左右键，以及键盘的空格键、回车键以及功能键等的功能，熟练掌握了鼠标与键盘的操作。假如信息技术教师只是让学生背诵一些理论知识，死记硬背键盘的各个字母的位置以及不同功能键的功能，会让学生对信息技术学科感到枯燥、乏味，甚至产生强烈的厌烦感。实践证明，游戏式的教学方法在小学信息技术教学中的应用是非常有益的，当然教师必须要选择一些趣味性十足和学习功能强的电脑软件，同时还需要合理安排玩游戏的时间，保证正常的教学。
四、激发学生的创新意识
计算机知识具有很大的开放性，教师要激发学生的学习兴趣不是一件特别难的事情。信息技术教师要抓住学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，教学联系实际，加强学生之间的合作，使学生能够真正了解并掌握基本的电脑知识。在实际的课堂教学中，教师要鼓励学生大胆尝试，引导学生树立创新意识，在学生心中树立起敢于创新的学习理念。比如在教学“幻灯片的制作”时，学生往往会对Powerpoint软件无从下手，只能一味模仿，很少有创新，制作的演示文稿千篇一律，缺乏新意。在这样的情况下，教师要善于观察学生作品中的不同之处，鼓励学生发表自己的意见，并大胆尝试创新操作。这样不仅能够使学生认识到创新意识的重要性，还能够提高学生的计算机操作能力，同时激发学生内在的学习动力，使学生的创新意识得到提高。在课堂教学中，教师还要加强创造性学习的研究。如教师可以展览学生的作品，学生通过自己作品与其他同学作品的不同，了解自己的优势与劣势，取其精华，舍其糟粕，进而实现不断创新。由此可见，教师对学生创新意识的激发有着非常重要的教学意义，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的创新能力和探索能力。
随着信息技术的发展与普及，信息技术课程越来越受到重视。信息技术教师要想使学生学好信息技术知识，就必须在日常的教学过程中，加强对教学方法的研究与创新，把枯燥乏味的信息技术知识变形象生动，提高学生对信息技术的兴趣，使学生在轻松愉快的教学环境中学到更多的信息技术知识，进而实现信息技术的教学目标，促进小学信息技术教育教学水平的提高。
参考文献：
[1]王丰年.如何在小学信息技术教学中调动学生的学习积极性[J].新课程：教研版，2011（9）.
[2]梁勇.在信息技术教学中培养小学生的自主学习能力[J].中小学教学研究，2009（12）.
[3]李春华.如何在信息技术教学中培养小学生的创新能力[J].师道：教研，2012（2）.
[4]顾祥华.抓住小学生心理特征，搞好信息技术教学[J].小学科学：教师，2011（10）.
（责编 高伟）
关键词：小学生 信息技术 兴趣
随着科学技术的发展与普遍应用，信息技术已经深入到人们的日常生活，信息技术教育教学的重要性日益突出。尽管很多学生对信息技术知识充满了新鲜感和好奇心，但由于其知识的抽象仍导致许多学生对其敬而远之。而兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识感兴趣，才会积极主动地去探究学习。因此，要想提高小学信息技术教学的质量，就必须要培养小学生对信息技术的兴趣。
一、营造和谐的教学氛围
实践证明，引导与鼓励相结合的教学方法，不仅能够排除学生的心理障碍，克服学生的心理畏惧，而且能够营造出和谐的教学氛围，使学生的学习兴趣得到培养。在信息技术的教学过程中，部分学生信息技术知识基础薄弱，以及受其他学科成绩的影响，产生了强大的心理压力，不能够顺利地学习信息技术。小学信息技术教师要想让所有学生都有积极的学习热情，就必须要加强对学生的引导与鼓励，给学生创设出一种和谐温馨的课堂教学环境。比如，在给学生讲关于认识键盘的知识时，教师在计算机上装的指法练习软件，要能使学生通过软件练习便很容易产生强烈的好奇心，从而使得学生积极练习，对信息技术的学习产生兴趣。此外，教师还可以采取指法游戏等形式来减轻学生的畏惧感，让学生在好奇的同时，减轻压力，将“玩中学、学中玩”的教学理念切实贯彻，这样课堂气氛既活跃又充满竞争性，可以充分激发学生的学习兴趣。
二、发挥网络的优势
兴趣是学生学习的动力，学生有了对信息技术的兴趣，才能够有学习信息技术的欲望。信息技术教师在进行信息技术教学的过程中，要从体育、生活、新闻、军事等各个方面引入信息技术的知识要点，进而引起学生的好奇心。比如，教师可从学生感兴趣的游戏论坛中引入对网页制作的知识，从公众的网页浏览中引入上传下载的方法。再如，教师给学生布置制作个人主页的学习任务，成立学生学习小组，学生在合作讨论中进行信息技术的学习，进而实现学生与学生之间、教师与学生之间的交流。网络资源多而丰富，教师还可以在课上联网，让学生在课堂学习中接触到网络，在网络中学习信息技术知识，并通过网络拓宽知识面。因此，在小学生信息技术教学中，教师要充分发挥网络的优势，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能够提高信息技术教学水平。
三、采用游戏教学法
小学生的年龄都比较小，充满了好奇心，喜欢玩游戏。单调的指法练习势必会引起学生的反感，小学信息技术教师应该充分考虑学生的实际学习情况，在课堂教学中适当地加入一些鼠标练习与键盘练习的游戏，通过诸如吃苹果、打地鼠以及食人花等游戏激发学生学习的兴趣。学生在玩键盘与鼠标的练习游戏的过程中，不知不觉地提高了鼠标与键盘的操作水平，了解了鼠标左右键，以及键盘的空格键、回车键以及功能键等的功能，熟练掌握了鼠标与键盘的操作。假如信息技术教师只是让学生背诵一些理论知识，死记硬背键盘的各个字母的位置以及不同功能键的功能，会让学生对信息技术学科感到枯燥、乏味，甚至产生强烈的厌烦感。实践证明，游戏式的教学方法在小学信息技术教学中的应用是非常有益的，当然教师必须要选择一些趣味性十足和学习功能强的电脑软件，同时还需要合理安排玩游戏的时间，保证正常的教学。
四、激发学生的创新意识
计算机知识具有很大的开放性，教师要激发学生的学习兴趣不是一件特别难的事情。信息技术教师要抓住学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，教学联系实际，加强学生之间的合作，使学生能够真正了解并掌握基本的电脑知识。在实际的课堂教学中，教师要鼓励学生大胆尝试，引导学生树立创新意识，在学生心中树立起敢于创新的学习理念。比如在教学“幻灯片的制作”时，学生往往会对Powerpoint软件无从下手，只能一味模仿，很少有创新，制作的演示文稿千篇一律，缺乏新意。在这样的情况下，教师要善于观察学生作品中的不同之处，鼓励学生发表自己的意见，并大胆尝试创新操作。这样不仅能够使学生认识到创新意识的重要性，还能够提高学生的计算机操作能力，同时激发学生内在的学习动力，使学生的创新意识得到提高。在课堂教学中，教师还要加强创造性学习的研究。如教师可以展览学生的作品，学生通过自己作品与其他同学作品的不同，了解自己的优势与劣势，取其精华，舍其糟粕，进而实现不断创新。由此可见，教师对学生创新意识的激发有着非常重要的教学意义，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的创新能力和探索能力。
随着信息技术的发展与普及，信息技术课程越来越受到重视。信息技术教师要想使学生学好信息技术知识，就必须在日常的教学过程中，加强对教学方法的研究与创新，把枯燥乏味的信息技术知识变形象生动，提高学生对信息技术的兴趣，使学生在轻松愉快的教学环境中学到更多的信息技术知识，进而实现信息技术的教学目标，促进小学信息技术教育教学水平的提高。
参考文献：
[1]王丰年.如何在小学信息技术教学中调动学生的学习积极性[J].新课程：教研版，2011（9）.
[2]梁勇.在信息技术教学中培养小学生的自主学习能力[J].中小学教学研究，2009（12）.
[3]李春华.如何在信息技术教学中培养小学生的创新能力[J].师道：教研，2012（2）.
[4]顾祥华.抓住小学生心理特征，搞好信息技术教学[J].小学科学：教师，2011（10）.
（责编 高伟）