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“百年大计,教育为本”.振兴教育必须科研为先,学校必须走“科研兴教”、“科研兴校”之路,只有培养科研型教师,不断提高教师的科研素质,才能真正把新课程改革和素质教育落到实处.本文从现行教师教育师资培训中存在的问题出发,对研究型教师培养模式的确立依据、实施环节、基本特征等方面进行探讨分析.
“研究型”教师培训模式的探索
【摘 要】
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“百年大计,教育为本”.振兴教育必须科研为先,学校必须走“科研兴教”、“科研兴校”之路,只有培养科研型教师,不断提高教师的科研素质,才能真正把新课程改革和素质教育落到
【机 构】
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毫州师范高等专科学校,安徽,毫州,233500
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2007年24期
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