突发事件直播中主持人的情感表达

来源 :新闻爱好者 | 被引量 : 0次 | 上传用户:szhg5583
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  突发事件直播中主持人的情感表达,是把新闻事实中的种种喜、怒、哀、乐和记者的情绪,有选择地通过文字和语言传导给受众,以影响受众的情绪,支配受众的行为,并获得积极的社会效果。好的直播主持人在新闻播报中不只是单纯地叙述事实,传播信息,他的魅力还在于以浓郁的情感来拨动观众的心弦,从而增强新闻的感染力和可视性。
  突发事件直播是最具电视特性和魅力的。快速及时、现场再现、真实、可信、大信息量以及强烈的参与感是突发事件直播报道的突出特点。在这次汶川大地震直播中,中央电视台许多频道的节目主持人:赵普、张羽、李小萌、郎永淳、王世林、文静、康辉、朱军等在直播时或哽咽、或泪流满面、或失声痛哭;省市电视台的宁远(四川)及不知道名字的节目主持人或哽咽、或泪流满面、或失声痛哭;香港凤凰卫视的节目主持人鲁豫在直播时泣不成声……主播们情感的这种反应某种程度上也和直播有密切关系,直播使得他们暴露了在接受灾难性消息时的第一反应,直播使得他们的情感无处躲藏,直播也使得他们在播报中的优缺点一览无余!主播们此时的情感已经和灾区人民的情感紧紧连在了一起,整栋倒塌的楼房,废墟埋压的孩子,无家可归的群众,血的灾区,心的震撼,主持人完全地将心给了他(她)们,于是才出现了主持人或哽咽、或泪流满面、或失声痛哭……
  他们的哽咽、他们的泪流、他们的失声,我们说,这是发自内心真情实感的爆发,是与外部环境基调相一致的。他们情感的移入与表达,进一步化解了新闻报道在受众心理上的距离感,激发起受众心中强烈的情感共鸣,达到新闻报道与受众产生了心理认同。这证明了新闻主持人在报道中一定要有“激情”!这种“激情”来自于新闻媒体人的道德感、责任感、社会道义感、集体主义情感、爱国主义情感等,恰恰是主持人情感产生的原动力!
  实践证明,凡有影响的新闻作品,不论长短,无不闪耀着主持人情感中激情的火焰,发出撼人心魄的冲击力。凡有成就的直播主持人,无不具有高尚的情怀和饱满的热情;正是有了这种激情,才能有敏锐的感悟力,才能表达出新闻主体中那些最深沉、最闪光的东西,才能找到与观众的“认知契合点”和“情感共鸣点”。
  这次汶川大地震直播报道也是观众对于新闻主播最为宽容的一次直播,曾经因为在播报洪水新闻中以“老百姓像是过节似的”来形容而造成的“解说门”、直播中主持人打哈欠的“哈欠门”,都一度成为网友的攻击目标,然而,这一次,面对直播主持人的潸然落泪,大家的态度更多的是宽容。“习惯了一个符号几十年一成不变的正襟危坐,因为他背后似乎意味着一个国家和民族的气派和气魄,他需要高高在上不动声色,总有人见不得他泪眼沾襟,显露出丝毫的柔弱。而如今,我们终于看到了一个主持人和他所代表的国家电视台,在举国同悲的时刻,学会了对其他生命消逝的悲恸,对幸存生命的悲悯。”“播报灾情名嘴哽咽此时流泪也是一种坚强”,只是对极个别的主播落泪,网友们发出了不同的声音,有人赞成亦有人反对,比如:凤凰卫视主播陈鲁豫。
  是鲁豫在假哭吗?是鲁豫没有激情吗?显然不是。那是因为什么?通过对比我们不难发现,鲁豫不是没有激情,而是“控制”不够。
  如果说激情是带着责任去感受,那么控制就是带着自制去思维。
  显然这方面,鲁豫做得不够好。反观鲁豫在哀悼日做直播节目短短不到三分钟的时间里,她数次咬嘴、数次擦泪,出声乃至大声抽泣,扭身擦泪,声音颤抖,甚而在嘉宾说话时亦有她的抽泣声伴随等,这些动作难免给人以“作秀”之嫌。原因如下:
  一、激情不等于无控制。激情若缺乏控制,势必造成滥用情感,易煽情、易矫情。矫揉造作,扭捏作态,自以为是新潮的美,实际上不真切、不自然,没有什么社会意义。只求情绪宣泄的痛快,不考虑新闻报道的效果。
  二、无控制的激情难以触动受众心底那根最敏感、最柔弱的神经弦。在我们这次抗震救灾报道中涌现出的一个又一个让我们双眼模糊、心脏湿润的镜头、画面充分说明了这一点。如女警察蒋敏,直面天灾的抉择,把悲伤留给了自己,面对采访,她虽痛失10位亲人却没有失声痛哭,甚至在丧女之际还在照料与自己女儿差不多大的孩子,直至一下子晕倒在地!在人类的自然情感中,这种含蓄的、大悲大痛却隐忍有控的感情往往最能打动人、感染人!
  在抗震救灾的直播报道中,无论是张羽的轻拍桌子,赵普的微微摇头,还是康辉虽努力控制但仍略微颤抖的声音,以及文静那当感情汹涌来临时因难以控制而略显慌乱的手势等都向我们传递了一个信息:主播在努力控制如波涛般的情感!而这种欲控情感的力量本身却是最撼人的!
  由此可以得出:在突发事件直播报道中,由于其不可被复制、不可以弥补缺憾,主持人与受众同步同时得到最新消息等特点的限制,势必要求主持人在拥有激情的同时一定要学会控制!只有控制下的激情才是有理智、有效果,不盲目的;只有在激情中有控制才能凸显主持人的人格魅力。激情与控制是直播报道中主持人情感表达的核心要素!
其他文献
摘 要: 新课改对教学方式的新要求及小组合作学习自身所具有的特点,使得小组合作学习在中小学教学中得到广泛运用,给沉闷枯燥的课堂带来了无限生机和活力。小组合作学习能促进学生互相学习,有利于形成积极的课堂氛围,有利于学生间的互帮互学、相互启发,更有利于学生能力的发展。  关键词: 英语教学 小组合作学习 体会  我校在南靖县教师进修学校教师的指导下对学生小组合作学习集中力量进行突破。作为课堂教学改革的
摘 要: 在英语教学中,语法教学不容忽视,要让学生掌握句子的整体结构,反复运用于口、笔头实践中,并达到运用自如的程度。教师应该采用适当的方法,让学生尽快掌握好、运用好所学的语法知识。  关键词: 初中英语教学 英语语法 教学方法  英语语法是英语学习最重要的一部分。所谓语法就是语言的组织规律和结构形成,是人们使用语言的规则,如果连使用的语言规则都不知道、掌握不好,更谈不上正确使用语言。很多中国学生
摘 要: 提问是课堂教学中最常用的策略之一,是最富有影响力的教学艺术,是教师输出信息、传递信息和获得教与学的反馈信息的重要渠道。本文从课堂提问的重要性,课堂提问的设计策略,以及课堂教学应注意的问题等方面,阐述了如何真正有效利用课堂提问策略提高学生的语言技能、课堂教学效率,从而提高外语教学质量。  关键词: 外语教学 课堂提问 设计策略  一、课堂提问的重要性  在外语教学中,教师精心设计课堂提问,
摘 要: 本文首先探讨了多媒体教学的概念和特点,其次通过与传统小学英语教学相比分析多媒体教学的优势,最后针对目前多媒体在小学英语教学中运用时存在的问题提出了具体的解决措施。  关键词: 小学英语教学 多媒体 应用  一、多媒体的概念和教学特点  当今社会信息技术无处不在,使得教学受到信息技术的深刻影响,表现为很多学校都鼓励教师采用多媒体手段进行教学。多媒体教学的含义有两种:广义的和狭义的,前者是指
摘 要: 本文采用文献资料法、数理统计法和问卷调查法,运用自我效能感的原理,对在大学羽毛球教学中激发学生自我效能感进行实验研究,结果表明,实验班成绩优于对照班,且有非常显著性的差异。  关键词: 自我效能感 羽毛球教学 实验研究  1.引言  羽毛球是大学体育教育中难度较大的一门课程,学习羽毛球的自我效能感的强弱是学生能否成功地进行羽毛球学习的主观判断,但这个主观判断有正确与否之分,其影响既有学生
通过对《中原经济区建设背景下河南城市新生代农民工健身需求研究》课题的研究,提出在中原经济区建设背景下,河南城市社会经济发展离不开大批新生代农民工的参与。在解决新生
摘 要: 学校体育教育本身具有特殊的教育属性。在学校整个教育体系中,体育并不单独存在,属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分,体育是提高社会生产力和培养全面发展人才不可缺少的。随着现代教育的发展,学校体育被赋予新的历史使命。高中学校要从教育塑造人的任务和适应未来的需要考虑体育的任务,即体育教育除了要向学生传授体育的知识、技术及增强体质外,还要把道德品质教育、终身体育思