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生长课堂的终极目标是让学生自己生长、自然生长、自由生长。数学教学中,教师应通过准确掌握学生认知水平和活动经验,把握生长的“原点”;通过核心问题的设计与解决,撬动生长的“支点”;通过机智引导,点化生长的“助力点”;通过当下课堂学习中获得的生长,着眼于生长的“远点”。
循“生长”之道,从“原点”走向“远点”——例谈“生长课堂”的教学策略
【摘 要】
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生长课堂的终极目标是让学生自己生长、自然生长、自由生长。数学教学中,教师应通过准确掌握学生认知水平和活动经验,把握生长的“原点”;通过核心问题的设计与解决,撬动生长
【机 构】
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江苏省海门实验学校附属小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年3期
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