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受工科专业特点的影响,绝大多数工科教师都毕业于非师范院校,由于未修过教育专业的相关课程,因此大多数教师都是专业知识过硬但教学技巧生疏。本文详细分析了工科教师教学研究能力的现状及原因,并探索性地提出了提升工科教师教学研究能力的几种方法。
浅谈工科教师教学研究能力的培养
【摘 要】
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受工科专业特点的影响,绝大多数工科教师都毕业于非师范院校,由于未修过教育专业的相关课程,因此大多数教师都是专业知识过硬但教学技巧生疏。本文详细分析了工科教师教学研
【机 构】
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河北联合大学材料科学与工程学院河北省无机非金属材料重点实验室,辽宁省抚顺市第十中学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2012年14期
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