【摘 要】
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如何体现“学生是语文学习的主人”，怎么追求学生个性化朗读，如何让学生自由读，有个性地读，读出自己的理解？有些老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区实验小学 江苏 如皋 226500
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如何体现“学生是语文学习的主人”，怎么追求学生个性化朗读，如何让学生自由读，有个性地读，读出自己的理解？有些老师认为“教给学生朗读技巧”是让学生被动接受，不能体现学生是主体，不符合新课标精神。我认为小学生的模仿能力非常强，如果老师经常范读，学生就会从跟读，听读，纠正自己的发音、语气、停顿等方面的错误，掌握技能与方法，提高朗读能力。
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