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摘要：在中国进入新时代的大背景下，高校的第一要务就是坚持立德树人。如何提升高职院校运用“三全育人”的手段做好学生的思想政治工作的实效性，是当前面临的一个重要课题。本文通过分析高职院校“三全育人”中存在的现实问题，提出了适应新时代的高职院校“三全育人”实效性的对策。
关键词：高职院校;三全育人;实效性
高校要肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命，以立德树人作为立身之本，着力构建“三全育人”的工作体系，不断提升人才培养的针对性和实效性。当前，“三全育人”呈现出生机勃勃的崭新局面，如何提升人才培养的实效性是值得我们研究的内容。本文通过客观分析并追溯原因，将如何做才能提升实效性谈一点看法。
一、新时代“三全育人”理念内涵
“三全育人”是高校人才培养的创新模式。育人就是培养人，帮助学生成长成才。通过对学生进行专业知识和专业能力的培养、美育、德育、体育、劳育等，将学生培养成为满足社会需求的身心健康的有用之才。对学生的培养和教育不是一蹴而就的，是一个长期的系性工程。培养人是学校的主要任务，因此，学校承担着为社会主义培养合格的建设者和接班人的重任。“三全育人”通过全员、全程、全方位培养人，也就是从人员、时间和空间上多维度的配合，全面的系统的运用资源配置资源，完成培养人的工作目标。
全员育人，是从人的角度，由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。就是要调动校内外的人力资源加入到对学生的思政教育培养的过程中。
全程育人，是从时间的角度，学生踏入校门的那一刻起，一直到毕业学校都精心安排思想政治教育，贯穿始终。这是一个长期的过程，需要学校针对学生在不同时间节点进行不同侧重点的培养与教育，既要制订长期的规划，又要有详细的计划，各时间段有序衔接，自始至终不得松懈。
全方位育人是从空间的角度，充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。这些方面关系着学生的各种能力的培养和提升，关系着学生今后进入社会的多种素养和素质的形成。因此，全方位育人涉及的层面是非常多的。
新时代的“三全育人”就是要落实立德树人的根本任务，做到人员上、时间上、空间上的无缝对接，内容上没有遗漏，学校的各方面都要围绕这个中心展开工作。三者既有联系又有补充，共同构成了培养人的新模式。
二、新时代对高职院校“三全育人”的新要求
进入新时代的重要标志，是社会主要矛盾的转化。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
与中国特色社会主义发展相对应的，我国的教育也进入了新时代。为实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，需要一代又一代的中国人的接续努力与奋斗。高校作为培养高等教育人才的摇篮，更要担负起时代的重任，贯彻党的教育方针，把立德树人这一根本任务落到实处。高校要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。党的十九大以来，聚焦实现全员全过程全方位育人，教育部启动“三全育人”综合改革试点，指导建设32家省级高校网络思想政治教育中心，培育建设20个思想政治工作创新发展中心、40个思想政治工作队伍培训研修中心，大力推动理论创新和实践探索。高职院校作为高校的组成部分，要明确自己的担当和使命，围绕“三全育人” “为谁培养人”、“怎样培养人”和“培养什么人”的根本问题，整合各项资源，培养出合格的会主义接班人。
高职院校作为高等院校的有机组成部分，肩负着培养面向生产、建设、管理、服务第一线高素质技能型人才的使命。要实现高职教育的培养目标，必须要坚持育人为本，德育为先，大力加强学生的思想政治教育。为此，高职院校要在全校形成合力，调动一切育人力量，充分利用各种社会资源，根据社会对高职院校人才培养的需求和目标，寻求符合新时代高职学生特点的思想政治教育方法，建立健全育人机制，为提升“三全育人”的实效性提供有力支撑。
三、提升高职院校“三全育人”实效性的对策
首先，以人为本，对学生进行分类指導，并配备多样化的指导老师或组建指导团队。针对高职学生的种类呈现出多样化的特点，仅仅依靠辅导员是远远不够的。还需要进一步加强专业导师的配备以及在社团活动、创新创业等方面的特色导师，或者针对一类群体的学生配备相应的导师团队进行综合指导与管理。各类导师协同合作，发挥各自的专长，从不同的角度对学生进行专业指导和思想政治的引导，以满足不同学生群体的不同诉求。
其次，建立贯通的沟通育人机制。如何贯通？校内校外，线上线下，构建立体多维的全网覆盖的沟通育人机制。以学生为中心，学校为主导，建立辐射学生、家庭、社会的沟通育人机制。加强学生的自我管理与自我服务。通过学生干部、学生会等学生自治组织，引导学生自我管理。通过建立校友会，定期组织校友和在校生举行讲座、座谈等形式的活动，在学生中植入榜样的认同感，鼓励学生成长成才。加强家校联络，通过建立微信群、QQ群进行网上联系，通过定期给家长寄喜报、写信的形式进行书信联系，保持电话、短信沟通更是不可缺少的联系方式。也可以让家长参与到学校的一些重要的活动中来，可以邀请家长参加学生的入学后的会操展示、毕业典礼、大赛表彰大会等，增加与学生的沟通，关心学生的成长成才。与社会上的校外实训基地、用人单位、校外实践基地建立紧密联系，加大合作，在对学生进行实际技能培养的同时，注意进行思想引导，成为学生了解社会，了解自我的一个窗口，为日后适应社会打下良好的基础。
再次，加强辅导员队伍建设。辅导员队伍作为“三全育人”的核心力量，学校要重视对辅导员队伍的建设和培养，促进辅导员建设的专业化和职业化发展。同时，针对各高职院校的实际情况，结合国家的有关规定，制定合理的考核制度，让每一个辅导员感到工作有干劲儿、未来有奔头儿，增强职业认同感。 第四，以社会主义核心价值观为引领，做好学生思想政治工作。将社会主义核心价值观融入到校园文化氛围的构建上来。泡菜水的味道决定了泡菜的味道。要让社会主义核心价值观浸润到学生的心中和脑中。尤其是对青年学生，大学期间正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，一定要通过多种手段和多个渠道宣传、弘扬社会主义核心价值观，帮助他们建立正确的三观，成为合格的社会主义建设的接班人。另一方面，加强中华优秀传统文化和红色文化体系的构建。让中华优秀传统文化和红色基因植入到学生的骨髓里。针对当今世界变革中出现的一些思潮和文化多元的影响，中华优秀传统文化和红色文化的传播和传承显得尤为重要。老祖宗的优秀传统不能丢，作为中华儿女，要一代接一代的传承下去，传播开来。同时，加强对学生的红色文化的教育，通过开展团课、党课、主题团日、参观红色教育基地等多种多样的活动，让学生了解我们党的历史并继承和发扬我们党的优良传统。以党建带团建，以团建促党建，发挥群团组织的积极作用，在学生中厚植家国情怀，为中华民族的伟大复兴和实现中国梦而努力学习不断奋斗。
最后，通过新媒体手段，加强育人建设。2019年3月16日，习近平总书记提出了媒体融合发展的新理念。新时代，青年学生对新兴媒体的使用更是领先在前。学生无论在校还是离校，除了运用传统的媒体对学生开展教学、育人之外，互联网、新兴媒体的使用显得更加重要。要做好学生的思想政治工作，首先要读懂学生，新媒体显然是一条重要的渠道。学生在校期间，除了面对面的教育、沟通，通过网络进行思想政治工作越来越重要。网络思政已经摆在了高职院校的面前，是每个人都无法逾越的。学生离校期间，网络思政的作用更加突显，运用网络，不断地向学生传输学校的关心和爱心，帮助学生打通走上社会的最后一里路。同时，运用新媒体与顶岗实习单位建立紧密联系机制，定期组织专业导师、辅导员到顶岗实习单位看望学生，了解学生动态，解决学生在实际工作和生活中出现的问题。可以说，新媒体已经成为“三全育人”的重要手段，在这个飞速发展的信息化社会必不可少。
结语
高职院校在培养社会主义合格接班人的征程中，发挥着不可替代的作用。高职院校要紧紧把握学生思政教育的主导权和主动权，通过全员参与、全程参与、全方位参与，做好学生的思想政治工作，提升“三全育人”的实效性，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，助力学生早日成为德才兼备、全面发展的人才。
基金项目：
本文是2019年山東省企业培训与职工教育重点课题“基于“00后”高职新生代德育教育模式研究”（项目编号：2019-200）的阶段性成果。
参考文献：
[1] 熊晓梅，坚持立德树人 实现“三全育人”[N]，光明日报，2019.02.14
[2] 李效武，新时代高校贯彻“三全育人”理念的实践创新研究[J]平顶山学院报，2019.2
[3] 刘瑞、周海亮，以立德树人为根基的高校“三全育人”工作机制建构研究[J]，学校党建与思想教育，总第594期
[4] 陈亮，新时代高校“三全育人”工作模式建设研究[J]，长春师范大学学报，2019.7
作者简介：
王倩（1979.4—），女，汉族，籍贯：山东潍坊人，山东科技职业学院，助教，硕士学位，专业：项目管理，研究方向：大学生思想政治教育
（作者单位：山东科技职业学院）
关键词：高职院校;三全育人;实效性
高校要肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命，以立德树人作为立身之本，着力构建“三全育人”的工作体系，不断提升人才培养的针对性和实效性。当前，“三全育人”呈现出生机勃勃的崭新局面，如何提升人才培养的实效性是值得我们研究的内容。本文通过客观分析并追溯原因，将如何做才能提升实效性谈一点看法。
一、新时代“三全育人”理念内涵
“三全育人”是高校人才培养的创新模式。育人就是培养人，帮助学生成长成才。通过对学生进行专业知识和专业能力的培养、美育、德育、体育、劳育等，将学生培养成为满足社会需求的身心健康的有用之才。对学生的培养和教育不是一蹴而就的，是一个长期的系性工程。培养人是学校的主要任务，因此，学校承担着为社会主义培养合格的建设者和接班人的重任。“三全育人”通过全员、全程、全方位培养人，也就是从人员、时间和空间上多维度的配合，全面的系统的运用资源配置资源，完成培养人的工作目标。
全员育人，是从人的角度，由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。就是要调动校内外的人力资源加入到对学生的思政教育培养的过程中。
全程育人，是从时间的角度，学生踏入校门的那一刻起，一直到毕业学校都精心安排思想政治教育，贯穿始终。这是一个长期的过程，需要学校针对学生在不同时间节点进行不同侧重点的培养与教育，既要制订长期的规划，又要有详细的计划，各时间段有序衔接，自始至终不得松懈。
全方位育人是从空间的角度，充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。这些方面关系着学生的各种能力的培养和提升，关系着学生今后进入社会的多种素养和素质的形成。因此，全方位育人涉及的层面是非常多的。
新时代的“三全育人”就是要落实立德树人的根本任务，做到人员上、时间上、空间上的无缝对接，内容上没有遗漏，学校的各方面都要围绕这个中心展开工作。三者既有联系又有补充，共同构成了培养人的新模式。
二、新时代对高职院校“三全育人”的新要求
进入新时代的重要标志，是社会主要矛盾的转化。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
与中国特色社会主义发展相对应的，我国的教育也进入了新时代。为实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，需要一代又一代的中国人的接续努力与奋斗。高校作为培养高等教育人才的摇篮，更要担负起时代的重任，贯彻党的教育方针，把立德树人这一根本任务落到实处。高校要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。党的十九大以来，聚焦实现全员全过程全方位育人，教育部启动“三全育人”综合改革试点，指导建设32家省级高校网络思想政治教育中心，培育建设20个思想政治工作创新发展中心、40个思想政治工作队伍培训研修中心，大力推动理论创新和实践探索。高职院校作为高校的组成部分，要明确自己的担当和使命，围绕“三全育人” “为谁培养人”、“怎样培养人”和“培养什么人”的根本问题，整合各项资源，培养出合格的会主义接班人。
高职院校作为高等院校的有机组成部分，肩负着培养面向生产、建设、管理、服务第一线高素质技能型人才的使命。要实现高职教育的培养目标，必须要坚持育人为本，德育为先，大力加强学生的思想政治教育。为此，高职院校要在全校形成合力，调动一切育人力量，充分利用各种社会资源，根据社会对高职院校人才培养的需求和目标，寻求符合新时代高职学生特点的思想政治教育方法，建立健全育人机制，为提升“三全育人”的实效性提供有力支撑。
三、提升高职院校“三全育人”实效性的对策
首先，以人为本，对学生进行分类指導，并配备多样化的指导老师或组建指导团队。针对高职学生的种类呈现出多样化的特点，仅仅依靠辅导员是远远不够的。还需要进一步加强专业导师的配备以及在社团活动、创新创业等方面的特色导师，或者针对一类群体的学生配备相应的导师团队进行综合指导与管理。各类导师协同合作，发挥各自的专长，从不同的角度对学生进行专业指导和思想政治的引导，以满足不同学生群体的不同诉求。
其次，建立贯通的沟通育人机制。如何贯通？校内校外，线上线下，构建立体多维的全网覆盖的沟通育人机制。以学生为中心，学校为主导，建立辐射学生、家庭、社会的沟通育人机制。加强学生的自我管理与自我服务。通过学生干部、学生会等学生自治组织，引导学生自我管理。通过建立校友会，定期组织校友和在校生举行讲座、座谈等形式的活动，在学生中植入榜样的认同感，鼓励学生成长成才。加强家校联络，通过建立微信群、QQ群进行网上联系，通过定期给家长寄喜报、写信的形式进行书信联系，保持电话、短信沟通更是不可缺少的联系方式。也可以让家长参与到学校的一些重要的活动中来，可以邀请家长参加学生的入学后的会操展示、毕业典礼、大赛表彰大会等，增加与学生的沟通，关心学生的成长成才。与社会上的校外实训基地、用人单位、校外实践基地建立紧密联系，加大合作，在对学生进行实际技能培养的同时，注意进行思想引导，成为学生了解社会，了解自我的一个窗口，为日后适应社会打下良好的基础。
再次，加强辅导员队伍建设。辅导员队伍作为“三全育人”的核心力量，学校要重视对辅导员队伍的建设和培养，促进辅导员建设的专业化和职业化发展。同时，针对各高职院校的实际情况，结合国家的有关规定，制定合理的考核制度，让每一个辅导员感到工作有干劲儿、未来有奔头儿，增强职业认同感。 第四，以社会主义核心价值观为引领，做好学生思想政治工作。将社会主义核心价值观融入到校园文化氛围的构建上来。泡菜水的味道决定了泡菜的味道。要让社会主义核心价值观浸润到学生的心中和脑中。尤其是对青年学生，大学期间正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，一定要通过多种手段和多个渠道宣传、弘扬社会主义核心价值观，帮助他们建立正确的三观，成为合格的社会主义建设的接班人。另一方面，加强中华优秀传统文化和红色文化体系的构建。让中华优秀传统文化和红色基因植入到学生的骨髓里。针对当今世界变革中出现的一些思潮和文化多元的影响，中华优秀传统文化和红色文化的传播和传承显得尤为重要。老祖宗的优秀传统不能丢，作为中华儿女，要一代接一代的传承下去，传播开来。同时，加强对学生的红色文化的教育，通过开展团课、党课、主题团日、参观红色教育基地等多种多样的活动，让学生了解我们党的历史并继承和发扬我们党的优良传统。以党建带团建，以团建促党建，发挥群团组织的积极作用，在学生中厚植家国情怀，为中华民族的伟大复兴和实现中国梦而努力学习不断奋斗。
最后，通过新媒体手段，加强育人建设。2019年3月16日，习近平总书记提出了媒体融合发展的新理念。新时代，青年学生对新兴媒体的使用更是领先在前。学生无论在校还是离校，除了运用传统的媒体对学生开展教学、育人之外，互联网、新兴媒体的使用显得更加重要。要做好学生的思想政治工作，首先要读懂学生，新媒体显然是一条重要的渠道。学生在校期间，除了面对面的教育、沟通，通过网络进行思想政治工作越来越重要。网络思政已经摆在了高职院校的面前，是每个人都无法逾越的。学生离校期间，网络思政的作用更加突显，运用网络，不断地向学生传输学校的关心和爱心，帮助学生打通走上社会的最后一里路。同时，运用新媒体与顶岗实习单位建立紧密联系机制，定期组织专业导师、辅导员到顶岗实习单位看望学生，了解学生动态，解决学生在实际工作和生活中出现的问题。可以说，新媒体已经成为“三全育人”的重要手段，在这个飞速发展的信息化社会必不可少。
结语
高职院校在培养社会主义合格接班人的征程中，发挥着不可替代的作用。高职院校要紧紧把握学生思政教育的主导权和主动权，通过全员参与、全程参与、全方位参与，做好学生的思想政治工作，提升“三全育人”的实效性，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，助力学生早日成为德才兼备、全面发展的人才。
基金项目：
本文是2019年山東省企业培训与职工教育重点课题“基于“00后”高职新生代德育教育模式研究”（项目编号：2019-200）的阶段性成果。
参考文献：
[1] 熊晓梅，坚持立德树人 实现“三全育人”[N]，光明日报，2019.02.14
[2] 李效武，新时代高校贯彻“三全育人”理念的实践创新研究[J]平顶山学院报，2019.2
[3] 刘瑞、周海亮，以立德树人为根基的高校“三全育人”工作机制建构研究[J]，学校党建与思想教育，总第594期
[4] 陈亮，新时代高校“三全育人”工作模式建设研究[J]，长春师范大学学报，2019.7
作者简介：
王倩（1979.4—），女，汉族，籍贯：山东潍坊人，山东科技职业学院，助教，硕士学位，专业：项目管理，研究方向：大学生思想政治教育
（作者单位：山东科技职业学院）