【摘 要】
:
高等数学是高等院校大多数专业必须开设的一九重要基础课.因其内容方法和思想观点有很高的抽象性和概括性,一直以来是大学基础课中一门难学的课程.本文从高等数学教学内容、
论文部分内容阅读
高等数学是高等院校大多数专业必须开设的一九重要基础课.因其内容方法和思想观点有很高的抽象性和概括性,一直以来是大学基础课中一门难学的课程.本文从高等数学教学内容、多媒体技术、考核方式等三方面介绍了对高等数学教学改革的一些理论思考.
其他文献
阅读是什么?阅读是一种演变的境界,拾级而上直达真理的殿堂;是一种想象的空间,自由驰骋而凝天地万物于心间;是一种心灵的最大获取,陶冶情操,抒发情怀.......阅读造就做人的精神高度。若是鄙视或轻视阅读,那么,将使人生缺失精神的家园。也正因如此,阅读教学在中学语文教学中就显得尤其重要。 语言是人类最主要的交际工具,语文课程应致力于语文素养的形成与发展,培养学生独立阅读的能力;注重情感体验,有比较丰
成功的教学,是一种艺术的创造。物理教学不是纯粹的科学教学,应该具有艺术性,这样不仅可以改变理科教师“索然无味”的教学形象,还可以激起学生高涨的学习情绪,从而提高物理课堂的高效性。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。因此,物理教师应当十分重视课堂教学中教学艺术手段的有效运用。 一、恰当运用导入艺术,将学生“骗”进课堂 导入是课堂教学的第
摘 要:初中物理教学生活化对提升教学质量有着重要的作用和意义,能让学生在轻松愉快的生活环境下学习,不仅能充分开拓学生的思想,还能改变以往物理课堂教学的枯燥乏味,为学生营造一种轻松的物理课堂学习氛围。 关键词:教学生活化;贴近生活 ;教学内容;教学方式 1充分认识物理教学生活化的重要性 1.教学生活化可以激发学生的学习兴趣 兴趣对于学生学习的重要性是不言而喻的。因此在教学过程中如何激发学生的
摘 要:英语是高中学校教学的重点学科,英语是是教学三大主科的一分子。但高中学生的英语基础相差很大,英语成为部分学生学习的难点。传统高中英语教学也存在着一些问题,教师往往单纯地为了讲而讲,学生的英语知识不能实践应用,不能形成好的英语素质。教师要转变教学观念,为学生创设应用英语的环境,让知识活起来,培养学生具有终身学习的能力。时代的发展对人才的要求越来越高,培养素质高、有创新精神的人才是社会对教师教学
摘 要:语文是中职生学习生涯中非常重要的一门学科,它包含的内容十分丰富,不仅涉及到语言的运用,而且还涉及到文学素质的修炼。虽然说中职生以所学的技能为主要目标,但是语文教学是提高他们文化知识与综合素养的一种方式。因此要重视中职语文的教育,使中职语文的教学满足中职生对知识的需求,满足国家现代化建设的需要。 关键词:中职语文教学;问题;对策 这些年来,随着高校建设力度的不断加强,而忽视了中职语文教学
摘 要:数学学科特点决定了要提高学生数学能力,就必须注意激发学生的求知欲,培养他们学习数学的兴趣。同时,新课程理念对发挥学生主体性提出新的要求,只有调动学生的学习兴趣,促使学生主动参与课堂教学才能真正落实新课程要求。其具体做法可从巧设悬念;引起学生的认知冲突;创设与生活相关的情境;提供动手实践的机会;给学生予成功的满足;进行情感交流;恰当运用多媒体等方面实施,从而有效地提高数学教学效率。 关键词
在光学波长的尺度上,几乎没有目标可被认为是静止的,因此,目标振动对合成孔径激光雷达(SAL)成像可能有较大影响。对此问题,基于衍射光学,建立了在目标作简谐振动的情况下,采
高中政治课是学生必修课程之一,随着新课程的改革,如何开展课堂教学、实施素质教育就成为我们必须探讨的重要话题。 一、加强学习,提高自身素质 作为高中政治老师不仅要向学生传授知识,还应不断地提高自身素质,增强能力。政治课程不同于其他的科目,其具有较强的时事性,与实际生活联系紧密。因此高中政治教师应不断适应变化的形势,提高自身能力。首先,要加强对教材的理解程度,吃透教材,把握教材的重难点,并能够融会
摘 要:人民教育家陶行知说过:“发明千千万,起点在一问。”一个人一旦提出了某个问题,就产生了解决这个总是的欲望,形成了“问题意识”,就增强了对此问题有关信息的敏感性,会事事留意寻找解决问题的突破口。因此教师要鼓励和指导学生在教学过程中质疑问难,以激发学生的求知欲和好奇心,培养学生的问题意识和探究精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,最大限度地开发学生的创新潜能。本文是作者在多年的教学实
平庸的人碌碌终生,所以,他只配拥有一条性命;优秀的人,正是因为他的优秀,他找到了自己存在的意义,除了性命之外,所以,他多了生命;卓越的人,除了找到自己存在的意义之外,他还更加明白需要为社会、为国家担负起自己应有的责任,所以,他有了使命。 人们常说:“能力有高低,责任有大小”,人们还说:“能力是水平问题,责任是态度问题”。所以说,一个人的价值不在乎他有多大的能力,而在乎他是否利用自己有限的能力来承