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本文以《化学必修二·乙酸》一课教学为例，通过课前“隐性互动”提高教学效率；课内“显性互动”促进学生合作，提高学生思维能力；课后“隐性互动”感受化学学习的连续性，把握“问题——发散——收敛——综合——创造”的教学过程，阐述了双互动四统一教学范式在高中化学课堂就教学中的运用。
双互动四统一教学范式在高中化学教学中的运用——以《化学必修二·乙酸》一课教学为例
【摘 要】
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本文以《化学必修二·乙酸》一课教学为例，通过课前“隐性互动”提高教学效率；课内“显性互动”促进学生合作，提高学生思维能力；课后“隐性互动”感受化学学习的连续性，把握“
【机 构】
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延边第二中学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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