饲料的新科状元──串叶草

来源 :新疆农垦科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:windamill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
串叶草外型似茂密的烟叶株株,是中国科学院人人韩国引进的,经全国30个省市种植表明,这种草具有5大优点:一是产量高,年666.7m2(即1亩,下同)产鲜草可达25万kg以上;二是用途广,是猪、牛、羊、兔、鸡、鸭、鱼的好饲料;三是营养好,每666.7m2鲜草食蛋白质760kg,分另4相 Clover leafy appearance of dense tobacco plant strains, is the introduction of all Chinese Academy of Sciences, South Korea, the country’s 30 provinces planted shows that this grass has five major advantages: First, high yield, 666.7m2 (1 acres , The same below) produce fresh grass up to 250,000 kg; second is the use of a wide range of uses, is a good feed for pigs, cattle, sheep, rabbits, chickens, ducks, fish; Third, good nutrition, fresh strawberries per 666.7m2 760kg, Divided into another 4-phase
其他文献
由国家科委、农业部、水利部联合主持,旨在推广亩增产25%~30%,亩节水50~100方,亩纯收入60~100元的国家级重点推广计划项目“小麦全生育期地膜覆盖穴播栽培技术”现场观摩会,于近日在甘
摘 要: 高中物理新课改任务之一是强调“情景—探究—体验—应用”的探究式课程教学模式,在新课程目标的引导下这种教学方式倍受关注,成为当前课堂教学活动的主流。但在课堂教学中探究教学活动仍存在一些困惑需要我们进一步反思、解决。  关键词: 高中物理 课堂教学 探究式教学 困惑    新课程倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究。促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习。高中物理新课程标准强调:“高
白细胞介素-17A(Interleukin-17,IL-17A)即通常所说的IL-17,是白细胞介素-17家族成员之一,能诱导多种细胞分泌促炎性细胞因子,是典型的调节型细胞因子,在免疫反应中具有抗感
本文通过对荣华二采区10
期刊
摘 要: 高中物理教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学理念和策略是一重要途径。本文作者结合实际教学经验与自身学习,就我国目前新课程改革中的高中物理有效教学的理念和策略进行了分析。  关键词: 高中物理教学 有效教学 理念策略    教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是教育工作者所追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,它是教学的社会价值和个体价值的
摘 要: 本文对高斯定理理解和应用涉及到的几个重要点进行总结,以使学生轻松地理解和应用该定理。  关键词: 高斯定理 高斯面 电场强度    高斯定理是静电学中的一个重要定理,也是学生应该掌握的重点内容之一。对于高斯定理的理解和应用是学好静电场的关键,但在教学实践中发现学生对高斯定理认识模糊、缺乏深入透彻全面理解,不能灵活自如地应用高斯定理求静电场的电场强度。本文阐述了高斯定理理解和应用涉及的几个
代熙同志走了,走得这样匆忙,这样突然。民间常说:皇天有眼。我说皇天无眼!如果它有眼,为什么让代熙这样一个好人,这样早的逝去?!我认识代熙同志很晚。那是“四人帮”覆灭后不久,《上海
摘 要: 教学的目的性和教学的适应性历来是教学理论研究的对象和重点。教育改革的成功,取决于广大教育工作者对教学的合规律性与有效性的把握。那么什么是有效教学,在新课程条件下中学化学有效教学的特征有哪些,本文对此予以讨论。  关键词: 新课程 化学 有效教学     一、有效教学的理解  教学是课程实施的基本方式,而课程实施又课程改革的中心,因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的
本文归纳总结了高中有机化学物质结构中的共线和共面问题,提出了解决问题一般的方法和解题策略.
目前,科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。它不仅是一种重要的学习方式,而且是学科课程的重要内容。教材作为课程的重要组成部分,不仅是课程目标得以体现并最终实现的一种重要方式和途径,而且是教师教和学生学的资源与工具。因此,教师应善于从教材中挖掘适合的内容,有计划地为学生开展探究学习提出要求和创造条件,引导他们开展探究性学习,从而实现学习方式的改变。  实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动,它是