“同学们，大家猜猜这是什么？”我的问话，将所有学生的视线集中在美术室中间，一组课桌上放有一件东西。因为用塑料薄膜严实地包裹着，同学们一个个好奇而又不解地瞪大眼睛。这是快乐星期三半日活动的手工陶艺课。我打开薄膜，一个硕大的泥塑萝卜呈现在学生们面前。萝卜漂亮而又逼真，让人垂延欲滴。教室里一片哗然。“同学们，这是我亲自做的一个大萝卜。大家再看看，这是什么？”接着，我又从一个小塑料袋里拿出一个天真可爱的泥塑小兔子。学生们皱着眉头不解地问：“老师，不对呀，兔子怎么那么小呢”。我故作神秘地伸出一根指头，小声说：“最近科学家研究种植出一种巨无霸萝卜（哈哈，假设的）。大家说，谁最高兴啊？”“当然是兔子哟，可是萝卜这样高大上，而且还有一部分生长在土里。兔子小小的个头儿怎么拔得起如此大的萝卜啊？”学生们都纷纷议论着。“是啊，我知道大家都很聪明。所以啊，今天老师请大家给兔宝宝想想办法，怎么才能扳倒这个巨无霸？同学们以小组为单位，把你们的想法用泥塑的形式做出来。先在小组里制作，再到大萝卜雕塑上组装”。我布置了任务，要求比一比，看那一组的方案最好。“只要大家开动脑筋是一定有办法的。”一番热烈的讨论之后，各组都确定了自己的方案。随着老师的一声令下，全体都进入了紧张的创作阶段。
　　桃花组和李花组：都用了杠杆原理。用一小片陶泥包住牙签做成杠杆。一个三角形的石头作为支点。每个同学手里都分别做着即将工作的兔子。很快两组都前去组装。杏花组和梨花组：都采用了绳子拉法。很快也前去安装。……经过一阵忙碌，各组轮番亮相，都已完成了组装任务。说实话，此时的作品质量已经远超过了我的预期，虽然得到我的大大肯定，但我仍然要求学生们互相点评，找出对方缺点，提出改善建议。一番观察议论之后，有位男生按捺不住兴奋，从座位上弹了起来，说：“桃花组的杠杆动力臂不够长，不省力”。还有同学指出李花组的“动力臂上使劲的兔子也不多，力量不够大”。更有很多同学举一反三大声说：“用绳子拉也属于杠杆原理。绳子拴的位置不够高，也不省力。”同学们的发言一浪接一浪，没有让思维停顿一秒钟。我看见学生们那么兴致高涨，感觉火候已经到了。我说；“同学们，大家提的意见和建议都非常好。我们再努力一阵子，把我们的作品做得尽善尽美好吗”一陣忙碌之后，整个雕塑呈现出一个崭新的风貌：高达几米的的巨无霸萝卜下面，聚集了上百只小兔子，场面颇为壮观。有的兔子搭着竹杆做的楼梯爬到萝卜的高处系绳子。有的干脆用人梯法，踩着肩膀，一层一层往上爬到顶端固定了动滑轮。拉绳的全部侧身倾斜，步调一致。两只像葫芦一样胖的兔子鼓着两腮憋足气，仰面朝天垫尾。用动滑轮的几只兔子早已爬上树，逮着绳子准备纵身跳下，它们想用身体的重量拉绳。打地道的兔子已经退出，改而换之的是挑水、抬水、端水、递水的兔子，它们往地道里灌水，全体同学认真观赏，早已陶醉在自己的作品中。先是短暂的沉默，继而响起了热烈的掌声。每个同学用自己的智慧和汗水，交出了满意的答卷。正当我为孩子们奇思妙想的创意惊讶时，突然有学生举手提问：“老师，这兔子里难道就没有老的和小的吗？”为求完美，不容思考。有同学已经将剩余的兔子弯了腰，长了胡须，拄了拐杖，还有些小孩在一旁观望。泥塑已至此，堪称完美。可万万没想到还有学生举手，说：“萝卜看着兔子们的聪明勤奋，应该很高兴吧，我们可不可以给萝卜画上表情呢？”我向他竖起了大拇指。很快萝卜长出一对大大的眼睛和一张带着笑容的嘴巴。孩子们的小手上衣服上甚至鼻尖上都沾满了泥巴，可他（她）们脸上流露出的俨然是一副胜利者的神情。
　　同学们，这是一堂有趣的泥塑手工课，每一组表现得很出色，大家创造意了意想不到的奇迹。如果同学们在以后的学习、生活和未来的工作中，时时刻刻都能用研究的态度去对待每一件事情，我相信你们还会创造出更大奇迹，一定会成为祖国需要的杰出人才。（单位：重庆市开州区岳溪镇中心小学）