【摘 要】
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聋人大学生具身德育实践探索主要从具身认知与具身德育的关系入手阐明具身德育是在具身认知基础上的德育,根据高校聋人大学生的身心发展规律以及社会对多样化人才的发展要求,
【基金项目】
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2016年绥化学院教育教学改革项目(JC201600300)
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聋人大学生具身德育实践探索主要从具身认知与具身德育的关系入手阐明具身德育是在具身认知基础上的德育,根据高校聋人大学生的身心发展规律以及社会对多样化人才的发展要求,“具身德育”让聋人大学生通过身体、实践,“体认”的方式认识和接触世界,在做中学,学中做,知行合一。揭示关于聋人大学生“具身德育”的必要性及实践意义,同时提出聋人大学生具身德育的具体实施路径和方法。
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