【摘 要】
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数学是一门基础课,也是普遍认为较难学习的一门课程,尤其是进入高中之后,由于数学学习的难度加深,一谈到数学他们就会头疼,在多方面因素的影响之下,许多学生对数学学习失去了
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数学是一门基础课,也是普遍认为较难学习的一门课程,尤其是进入高中之后,由于数学学习的难度加深,一谈到数学他们就会头疼,在多方面因素的影响之下,许多学生对数学学习失去了兴趣,在数学学习上遇到的困难越来越多,最终成为了数学学困生.由于数学学困生的存在,数学课堂的教学效率必然不会高效.在新课改之下,新课标中强调全体学生的共同发展,学困生的存在也不利于新课标的实现.作为一名高中数学教师,在数学教学中更是面临中众多的困难.由于高中数学学习的难度和广度都有所增加,高中数学学习中的学困生明显增多.如何才能摆脱当前高中数学教学的现状,对数学学困生积极进行转化,提高数学课堂教学的效率呢?这是每一位高中数学教师所深思的问题,也是高中数学教师迫切需要解决的问题.
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