【摘 要】
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一、生活课程开发的背景2000年我校参与了浙江省教科院“九五”规划重点课题《中小学日常行为规范养成教育的理论与实践》研究。目前,我们已经完成了“农村寄宿制初中学生自
【机 构】
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浙江省义乌苏溪镇中学 校长,义乌322009
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一、生活课程开发的背景2000年我校参与了浙江省教科院“九五”规划重点课题《中小学日常行为规范养成教育的理论与实践》研究。目前,我们已经完成了“农村寄宿制初中学生自我管理能力的培养研究”的课题研究,并初步构建起理念育人、氛围育人、榜样育人等多种自我管理模式,形成
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