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转变学生的学习方式是新课程改革的核心之一,霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。放眼当下小学数学教学,教师主导取向的有意义接受性学习日益受到挑战,而探究性学习正在勃兴,研究小学数学教学中探究性学习的应然流程就成为了一种必然。
求解小学数学教学中探究性学习的应然流程
【摘 要】
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转变学生的学习方式是新课程改革的核心之一,霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。放眼当下小学数学教学,教师主导取
【机 构】
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浙江省嵊州市城南小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年02期
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