【摘要】课堂是一个丰富多彩、动态生成的舞台，它不仅属于教师，更属于同学们。在英语教学中，教师必须爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣，善于给学生创造学习的空间，给学生更多的学习机会，最大限度的发挥学生的主体性，营造个性化的教学环境，既提高教学效果，又有利于学生身心情感健康发展。
　　【关键词】英语课堂 教学环境 优化
　　
　　著名教育家于永说过："教育的最高境界是和谐，是让学生在快乐的氛围中受到教育,心情不愉快，谈不上学习，谈不上思维活跃，当然也谈不上创造。"因此在英语教学中，教师必须爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣，善于给学生创造学习的空间，给学生更多的学习机会，最大限度的发挥学生的主体性，营造个性化的教学环境，既提高教学效果，又有利于学生身心情感健康发展。活跃的课堂氛围，给学生一种活跃欲试之感，使人的注意力高度集中，思维敏捷。只有优化的课堂氛围，才能提高学习效率，同时因时因地、因材施教才能达到显著地效果。
　　1.注重创设情景，提高学生学习兴趣
　　爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"。教育心理学研究认为，兴趣是学习动机中最活跃的因素，它能使学生主动积极地学习。因此在课堂中，笔者常"寓乐与新"：利用实物、图片，多媒体进行直观教学，创设学生能主动参与语言活动的情景，让学生亲自体验；再"寓教与趣"：情景表演，突破语言关，增强语言的实效性；"寓乐与教"：在教授如何询问物品价格一课时，课堂设计符合内容的真实购物情景，让学生扮演售货员和顾客，亲自在实践中体验语言的用法，巩固加深对语言知识的理解，使学生在学中乐、乐中学。
　　2.利用"竞争机制、现学现卖"
　　灵活多样的教学手段也是调动学生积极性的重要途径之一，优化课堂教学要善于触动学生的心弦，让学生时刻都能感觉到能不断的获得自信和成功。课堂教学引入竞争机制，可用竞赛的方式来完成操练内容。教师可观察学生的学习状态，并收到较好的教学效果。抓住学生好表现的心理，如在教学序数词时，把学生分成小组先自由讨论，对比基数词和序数词的异同，大家共同得出记忆规律："一、二、三，特殊记，词末就是t, d , d ；8少 t，9去e； f来把 v e替，词末再加 t h；遇y就变 i 和 e，词末再加t h 。"学生和老师一起总结过程中，讨论十分激烈，个个随即能参与背诵，争先恐后默写，对这些枯燥的序数词记忆深刻，很容易就熟记于心了。通过"现学现卖"的竞争方式，活跃了课堂氛围，学生的合作意识、学习效率也大大增强，课堂收到事半功倍之效。
　　3.建立和谐的师生关系，优化师生感情
　　教师教学中必须转变教育观念，从建立和谐师生关系，优化师生感情入手。"以人为本"放下老师的架子，俯下身教学，做学生学习的引路人、合作者、促进者，建立一种情感交融、和谐发展的新型师生关系，排除学生畏难情绪，惧怕心理。这样，学生方能敢想感说，教师便赢得了学生的尊重和信任。常言道"亲其师，信其道"。学生就会把对老师的爱转移到所学的课程上。尤其对待差生，更要给予关注，言语慎重、委婉，多给他们介绍一些适合他们的学习方法，帮助后进生重拾自信，从而保持良好的情绪状态。教师的真情付出必将得到学生的真情回报，师生的感情亦会亲如家人。
　　动态生成的课堂是最真实的课堂,充满着生命的灵动。只有构建和谐,平等对话平台,让师生在互动中沟通,才能使学生在互动中张扬个性,表达心声,才能优化课堂提高效率。一滴水可以反射太阳的光芒,一个细节可以蕴含可贵的精神,一个教师任何一个微小的行为却能影响学生的一生。总之，课堂是一个丰富多彩、动态生成的舞台，它不仅属于教师，更属于同学们。教师只有蹲下身去看学生的世界，发自内心地欣赏学生的成长，为学生喝彩，师生互动教学彼此才能形成学习的共同体，才会让课堂"活"起来，让学生大胆尝试，把这里当成自己成长的舞台，这样既能推动课堂教学，又能优化、提高课堂效率。