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教师根据教学需要对阅读文章进行分类组文,让学生由一篇阅读走向多篇阅读,由单一阅读走向多样化阅读,由此可多方位、多角度地培养学生的阅读能力、写作能力、思维能力等多种英语学习能力。本研究旨在探索群文阅读教学与写作教学有机融合的有效方法,进而提高初中英语阅读和写作教学的有效性。
初中英语群文读写结合的实践研究
【摘 要】
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教师根据教学需要对阅读文章进行分类组文,让学生由一篇阅读走向多篇阅读,由单一阅读走向多样化阅读,由此可多方位、多角度地培养学生的阅读能力、写作能力、思维能力等多种
【机 构】
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河南省三门峡市教育局教学研究室
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2019年5期
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