论文部分内容阅读
摘要：以人为本，用发展的眼光加强思想道德教育；统筹兼顾，在注重专业课的同时，加大德育课比重；加强社会主义核心价值体系教育，全面协调可持续发展的建设社会主义精神文明和物质文明；运用现代科学信息技术发展，加强互联网的发展与建设；提高中职学生的德育水平。
关键词：德育教育；教师素质；精神文明；物质文明
胡锦涛同志在十七大报告中指出要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。学习运用科学发展观，加强教育和正确引导，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求，我们的社会精神文明建设就会达到更高的水平。中等职业学校是给社会培养高素质中等职业技术人才的学校，学生走出学校直接面向社会，所以对于他们的德育教育非常重要。学校德育工作包括学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分。由于我们学校德育教育课大都是正面教育，而社会是复杂的，从不同方面影响着我们的教育效果。下面结合改革开放以来的社会实际，谈谈对中职学生进行社会主义核心价值观教育方面的认识并提出几点建议。
一、存在的问题
1.精神文明落后于物质文明的建设。十一届三中全会以来，改革开放使得我国经济有了一个快速的发展，人们在追求物质丰富的同时，逐渐远离了物质生产不丰富的计划经济，向生产物质能力极强的市场经济靠拢。在物质生活丰富带来了生活的富裕，但也同时出现了一些唯物质为重而精神匮乏、思想混乱的现象。我们的思想道德教育，面对扑面而来的各种因追求物质利益而忽视精神建设的不良思潮，显得束手无策，形成了一个二难推理的状况：抓经济思想乱，抓思想道德（计划经济的单纯思想）使得经济不发展，最后是两利相权取其重，优先发展经济，形成了所谓的“一手软，一手硬”现象，精神文明落后于物质文明的建设，也就是我们的思想道德教育出现了空白。表现为价值观的混乱，羞耻感的缺失，某些人对种种不道德的行为视若无睹，甚至不以为耻，反以为荣。现在是全球化时代，也是价值观失迷的时代，迷茫的时代。在有的人那里，价格代替了价值，成败代替了是非，真理被放逐，意义被解构，崇高被删除。
2.德育老师的素质问题。德育老师的素质不高，社会地位不高，在学校不受重视，使得他们对崇高的事业失去了信心。社会主义市场经济制度的建立，使我们的德育教育遇到了严峻的挑战。学校的教育与社会现实严重脱节。社会腐败现象与潜规则的盛行，可以说已渗透到社会生活的方方面面，人们极为反感，又不能自拔。以上讲的羞耻感的缺失，价值观的混乱，会影响构建社会主义和谐社会的文化道德基础和社会心理基础。陕西省西安大学生药家鑫拿刀捅死被撞农村打工妇女，充分说明了我国从初中到大学之间德育教育的缺憾。
3.社会上各种不正之风的影响。改革开放促进了对外交流，国外思潮与国内思潮相互影响。在开放和交流过程中，各种国外思潮涌入我国，其中不乏值得学习借鉴的真知灼见，但也有很多容易造成思想混乱的错误观点。对资本主义和社会主义之间的概念含糊不清，使得我们对社会主义和共产主义理想教育也显得弱化了，尤其搞学生教育的教师，只能拿着教材照本宣科，德育课老师只要能识字念书就可以了。老师自己对一些基本观念都不很理解，如何对学生进行授课，又如何让学生听得懂？在一些学校，德育课成了名副其实的鸡肋课，尤其是在没有升学压力的职业教育课中尤为突出。现在我们的大学生道德和心里素质较差，就与我们中学的德育教育水平大有关系，我们道德教育十年，不如他们走向社会一年的社会实践，如果走向社会遇到好的社会环境，他们的道德水平还能有所提高，而如果遇到差的环境，他们的道德水平肯定会随着环境变差，因为我们中学时代的德育教育光有理论，很少结合实际，再加上社会上的各种不正之风和潜规则的盛行，使我们的德育教育很难正常进行。
4.现代信息技术的影响。互联网、手机短信等数字化、网络化的现代信息技术带来了人类传播方式的深刻变革。互联网日益成为覆盖广泛、发展势头强劲的大众传媒，成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。中等职业学校的学生基本上是刚走出中学校门的学生，大部分是十六周岁左右的未成年人，他们既是思想和信息的接受者，也是传播者；既是互联网和手机受益者，也是互联网和手机受害者。如果不加强互联网、手机信息的管理和教育，会使我们的德育教育失去效力，传统教育十年，不如他们上网十天。
二、解决问题的几点建议
1.加强社会主义核心价值观教育。建设精神文明和物质文明，加强社会主义核心价值观教育，大力加强社会主义精神文明和物质文明建设。社会主义核心价值观是社会主义精神文明的基础，其基本内容包括：马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期的实践中形成的丰富的思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值观深刻内涵的科学揭示，是我们党带领全国各族人民开拓进取的旗帜和主心骨。随着经济的发展，我国国家的财力已经能使全国的老百姓享受到改革开放所带来的经济实惠，同时党中央又提出了构建社会主义核心价值观理论，加大了社会主义精神文明建设的力度，也使我们的思想德育课既有了物质基础，又有了精神武器。因为没有物质基础，空讲社会主义优越性是没说服力、没人听的，就是有人听也不一定信。例如：法轮功盛行时期，就是社会保障体制不健全的时候，物质不保障的时候，人们思想空虚，法轮功乘虚而入，成为一些中老年人的精神寄托。现在社会保障体制基本健全，中老年人们的生活有保障，法轮功这种歪理邪说就没有人稀罕了。社会主义物质是精神文明的基础保障。所以，在经济蓬勃发展、人民生活水平逐渐提高的现在，正是学习运用社会主义核心价值观理论进行社会主义精神文明建设的最好时机。马克思主义的指导地位得到进一步巩固，中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系已成为全党全国各族人民的普遍共识，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神深入人心，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观正在成为社会风尚，这是我国社会思潮的主流。 2.以人为本，用发展的眼光加强思想道德教育。思想道德教育必须有针对性和现实性，人的思想随着年龄的增长而变化，但是不管千变万化，都是和当时的社会环境、生活环境、物质、精神、信仰、生产力、生活水平相适应的，学生没有生活在真空里，现代各种通讯技术非常发达，尤其是互联网的普及，使得社会上的各种信息传播迅速，他们的信息来源和思想的复杂程度，比我们的想象要快得多。所以，我们的思想道德教育必须有针对性和现实性。采取正面教育为主，不规避社会的丑恶现象，采用比较法进行教学，对社会丑恶现象进行揭露，同时要教育学生正视各种现象的存在，并坚信我们的党和国家始终以坚定的毫不动摇的决心和行之有效的措施制止和打击这些邪恶的现象，北京市的“天上人间”等高档娱乐场所被查处就是明证，上海市委书记陈良宇和厦门赖昌星的结局就是很好的例子。
3.统筹兼顾，加大德育课比重。统筹兼顾，在注重专业课的同时，加大德育课比重，并创新对学生的评价模式，与毕业成绩挂钩。组织中职德育老师进行社会主义核心价值理论体系的培训，提高德育老师的思想道德水平。温家宝总理说，要让全体人民共享改革发展成果。党和国家的亲民以及惠民的政策，越多越及时地传达到广大人民之中，学生的思想道德工作教育就越好做。所以，应该把党和国家的各种对老百姓有实际利益的实惠政策纳入教学课程中，由各省市教育部门划定学习范围。
4.充分运用现代科学信息技术，加强互联网的发展与管理。随着互联网的普及，各类信息铺天盖地地向我们涌来，作为一个成年人，有时都无法做出正确筛选及判断，更何况广大的涉世不深的中小学生。所以应该从小学一年级开始，加强对于如何上互联网的教育，引导他们正确上网，正确筛选观看互联网的各种信息，这些教育应该加在德育课中。教育部门也应该开发与德育教育内容有关的各种游戏娱乐软件，成立网站，运用现代科学信息技术，加强互联网的发展与建设，把德育教育内容贯穿到各种游戏之中，做到寓教于乐。
现今世界是发展的，世界经济也进入了双赢互利、持续有序的发展时代，学校也应审时度势，加强社会主义核心价值观教育，开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，切实把社会主义核心价值观融入中职德育教育全过程，并转化为学生们的自觉追求。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、“三个代表”以及科学发展观等重要思想的宣传教育，加强社会主义核心价值观教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，思想道德达到一个崭新的水平。
关键词：德育教育；教师素质；精神文明；物质文明
胡锦涛同志在十七大报告中指出要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。学习运用科学发展观，加强教育和正确引导，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求，我们的社会精神文明建设就会达到更高的水平。中等职业学校是给社会培养高素质中等职业技术人才的学校，学生走出学校直接面向社会，所以对于他们的德育教育非常重要。学校德育工作包括学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分。由于我们学校德育教育课大都是正面教育，而社会是复杂的，从不同方面影响着我们的教育效果。下面结合改革开放以来的社会实际，谈谈对中职学生进行社会主义核心价值观教育方面的认识并提出几点建议。
一、存在的问题
1.精神文明落后于物质文明的建设。十一届三中全会以来，改革开放使得我国经济有了一个快速的发展，人们在追求物质丰富的同时，逐渐远离了物质生产不丰富的计划经济，向生产物质能力极强的市场经济靠拢。在物质生活丰富带来了生活的富裕，但也同时出现了一些唯物质为重而精神匮乏、思想混乱的现象。我们的思想道德教育，面对扑面而来的各种因追求物质利益而忽视精神建设的不良思潮，显得束手无策，形成了一个二难推理的状况：抓经济思想乱，抓思想道德（计划经济的单纯思想）使得经济不发展，最后是两利相权取其重，优先发展经济，形成了所谓的“一手软，一手硬”现象，精神文明落后于物质文明的建设，也就是我们的思想道德教育出现了空白。表现为价值观的混乱，羞耻感的缺失，某些人对种种不道德的行为视若无睹，甚至不以为耻，反以为荣。现在是全球化时代，也是价值观失迷的时代，迷茫的时代。在有的人那里，价格代替了价值，成败代替了是非，真理被放逐，意义被解构，崇高被删除。
2.德育老师的素质问题。德育老师的素质不高，社会地位不高，在学校不受重视，使得他们对崇高的事业失去了信心。社会主义市场经济制度的建立，使我们的德育教育遇到了严峻的挑战。学校的教育与社会现实严重脱节。社会腐败现象与潜规则的盛行，可以说已渗透到社会生活的方方面面，人们极为反感，又不能自拔。以上讲的羞耻感的缺失，价值观的混乱，会影响构建社会主义和谐社会的文化道德基础和社会心理基础。陕西省西安大学生药家鑫拿刀捅死被撞农村打工妇女，充分说明了我国从初中到大学之间德育教育的缺憾。
3.社会上各种不正之风的影响。改革开放促进了对外交流，国外思潮与国内思潮相互影响。在开放和交流过程中，各种国外思潮涌入我国，其中不乏值得学习借鉴的真知灼见，但也有很多容易造成思想混乱的错误观点。对资本主义和社会主义之间的概念含糊不清，使得我们对社会主义和共产主义理想教育也显得弱化了，尤其搞学生教育的教师，只能拿着教材照本宣科，德育课老师只要能识字念书就可以了。老师自己对一些基本观念都不很理解，如何对学生进行授课，又如何让学生听得懂？在一些学校，德育课成了名副其实的鸡肋课，尤其是在没有升学压力的职业教育课中尤为突出。现在我们的大学生道德和心里素质较差，就与我们中学的德育教育水平大有关系，我们道德教育十年，不如他们走向社会一年的社会实践，如果走向社会遇到好的社会环境，他们的道德水平还能有所提高，而如果遇到差的环境，他们的道德水平肯定会随着环境变差，因为我们中学时代的德育教育光有理论，很少结合实际，再加上社会上的各种不正之风和潜规则的盛行，使我们的德育教育很难正常进行。
4.现代信息技术的影响。互联网、手机短信等数字化、网络化的现代信息技术带来了人类传播方式的深刻变革。互联网日益成为覆盖广泛、发展势头强劲的大众传媒，成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。中等职业学校的学生基本上是刚走出中学校门的学生，大部分是十六周岁左右的未成年人，他们既是思想和信息的接受者，也是传播者；既是互联网和手机受益者，也是互联网和手机受害者。如果不加强互联网、手机信息的管理和教育，会使我们的德育教育失去效力，传统教育十年，不如他们上网十天。
二、解决问题的几点建议
1.加强社会主义核心价值观教育。建设精神文明和物质文明，加强社会主义核心价值观教育，大力加强社会主义精神文明和物质文明建设。社会主义核心价值观是社会主义精神文明的基础，其基本内容包括：马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期的实践中形成的丰富的思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值观深刻内涵的科学揭示，是我们党带领全国各族人民开拓进取的旗帜和主心骨。随着经济的发展，我国国家的财力已经能使全国的老百姓享受到改革开放所带来的经济实惠，同时党中央又提出了构建社会主义核心价值观理论，加大了社会主义精神文明建设的力度，也使我们的思想德育课既有了物质基础，又有了精神武器。因为没有物质基础，空讲社会主义优越性是没说服力、没人听的，就是有人听也不一定信。例如：法轮功盛行时期，就是社会保障体制不健全的时候，物质不保障的时候，人们思想空虚，法轮功乘虚而入，成为一些中老年人的精神寄托。现在社会保障体制基本健全，中老年人们的生活有保障，法轮功这种歪理邪说就没有人稀罕了。社会主义物质是精神文明的基础保障。所以，在经济蓬勃发展、人民生活水平逐渐提高的现在，正是学习运用社会主义核心价值观理论进行社会主义精神文明建设的最好时机。马克思主义的指导地位得到进一步巩固，中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系已成为全党全国各族人民的普遍共识，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神深入人心，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观正在成为社会风尚，这是我国社会思潮的主流。 2.以人为本，用发展的眼光加强思想道德教育。思想道德教育必须有针对性和现实性，人的思想随着年龄的增长而变化，但是不管千变万化，都是和当时的社会环境、生活环境、物质、精神、信仰、生产力、生活水平相适应的，学生没有生活在真空里，现代各种通讯技术非常发达，尤其是互联网的普及，使得社会上的各种信息传播迅速，他们的信息来源和思想的复杂程度，比我们的想象要快得多。所以，我们的思想道德教育必须有针对性和现实性。采取正面教育为主，不规避社会的丑恶现象，采用比较法进行教学，对社会丑恶现象进行揭露，同时要教育学生正视各种现象的存在，并坚信我们的党和国家始终以坚定的毫不动摇的决心和行之有效的措施制止和打击这些邪恶的现象，北京市的“天上人间”等高档娱乐场所被查处就是明证，上海市委书记陈良宇和厦门赖昌星的结局就是很好的例子。
3.统筹兼顾，加大德育课比重。统筹兼顾，在注重专业课的同时，加大德育课比重，并创新对学生的评价模式，与毕业成绩挂钩。组织中职德育老师进行社会主义核心价值理论体系的培训，提高德育老师的思想道德水平。温家宝总理说，要让全体人民共享改革发展成果。党和国家的亲民以及惠民的政策，越多越及时地传达到广大人民之中，学生的思想道德工作教育就越好做。所以，应该把党和国家的各种对老百姓有实际利益的实惠政策纳入教学课程中，由各省市教育部门划定学习范围。
4.充分运用现代科学信息技术，加强互联网的发展与管理。随着互联网的普及，各类信息铺天盖地地向我们涌来，作为一个成年人，有时都无法做出正确筛选及判断，更何况广大的涉世不深的中小学生。所以应该从小学一年级开始，加强对于如何上互联网的教育，引导他们正确上网，正确筛选观看互联网的各种信息，这些教育应该加在德育课中。教育部门也应该开发与德育教育内容有关的各种游戏娱乐软件，成立网站，运用现代科学信息技术，加强互联网的发展与建设，把德育教育内容贯穿到各种游戏之中，做到寓教于乐。
现今世界是发展的，世界经济也进入了双赢互利、持续有序的发展时代，学校也应审时度势，加强社会主义核心价值观教育，开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，切实把社会主义核心价值观融入中职德育教育全过程，并转化为学生们的自觉追求。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、“三个代表”以及科学发展观等重要思想的宣传教育，加强社会主义核心价值观教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，思想道德达到一个崭新的水平。