【摘 要】
：
[目的/意义]深入探究多情境中微博用户舆情评论行为的生成机制,能够为有关部门及平台灵活监管网络舆情提供可行参考。[方法/过程]基于“江歌案”的真实评论,通过开放式编码、主轴编码和选择性编码的扎根分析过程,构建多情境微博用户舆情评论行为的生成机制模型。[结果/结论]研究结果发现,在不同情境中,诱发用户舆情评论行为的认知路径具有差异性。具体地,在求助情境中,微博用户启动心理距离感知和责任归因的并行路径;在道德情境中,微博用户自觉启动价值观念进行道德判断;在集体行动情境中,除愤怒与群体效能外,价值观念和情绪沉淀
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目“基于刺激反应理论的社会化媒体中舆情传播行为的生成机制与模型构建--以微博、微信为例”(编号:71661005),海南省自然科学基金项目“情绪与价值认同双路径下的社会化媒体舆情传播行为的动因机制与模型构建研究”(编号:717067)研究成果之一。
论文部分内容阅读
[目的/意义]深入探究多情境中微博用户舆情评论行为的生成机制,能够为有关部门及平台灵活监管网络舆情提供可行参考。[方法/过程]基于“江歌案”的真实评论,通过开放式编码、主轴编码和选择性编码的扎根分析过程,构建多情境微博用户舆情评论行为的生成机制模型。[结果/结论]研究结果发现,在不同情境中,诱发用户舆情评论行为的认知路径具有差异性。具体地,在求助情境中,微博用户启动心理距离感知和责任归因的并行路径;在道德情境中,微博用户自觉启动价值观念进行道德判断;在集体行动情境中,除愤怒与群体效能外,价值观念和情绪沉淀
其他文献
教师是立教之本,兴教之源。新时代,建设高素质的教师队伍需要在政治上、思想上、作风上以及本领上提升教师职业素养。高校思政课教师应坚守立德树人的初心使命,打牢培根铸魂的思想基础,做一名有担当的思政课教师;保持坚定的政治立场,培养高尚的师德,做一名有情怀的思政课教师;不断强化自律意识,修炼过硬的师风,做一名有魅力的思政课教师;在培养创新思维上,锻造精湛的师能,做一名有本领的思政课教师。
建设特殊教育资源中心是我国国家政策的明确要求。当前,国内许多地区都在尝试建设特殊教育资源中心,但从实际效果来看,各地在资源中心的组建和运行上面临很多的困难,既有客观条件限制,也有许多观念和操作上的误区。为进一步厘清这些问题,促进国内资源中心的建设,研究以江西省12个县区的调查为例,梳理出了当前中国特教资源中心体系建设的主要困境,并提出了一些思考建议。
现代学徒制是后工业时代职业教育为满足产业调整升级、培育工匠精神、实现制造强国的制度建设,它和以往传统学徒制最大的区别就在于是主动、有效率且有规范的新型学徒制。随着市场经济的不断成熟,亟需构建市场导向、高技能应用人才的培养体系模式,然而目标不论是从企业的认知层面、学校的实践层面,还是行业的规范等方面出发,现代学徒制建设所培育出的人才与市场实际需要的高端技能人才还有很大缺口,需要市场(即雇主)、培训机构(学校等)、师徒等各方利益价值的相互确认,由此才能在不断成熟的市场机制下,培育出具有终身教育性的大国工匠和历
教师通过课堂教学案例,观察基于虚拟社区的线上教学应用场景、互动模式和应用效果,提出了“网络资源+虚拟社区”的教学模式。该模式利用各种网络资源开展的线上教学,拓展了教学活动的深度和广度,并为学习型虚拟社区的可持续发展提出建议。
在情绪能力的作用日益凸显的当今社会,通过对福建省幼儿园开展情绪教育的问卷调查,发现幼儿园情绪教育实施中存在的主要问题包括活动形式较为零散、重视程度不足、教师情绪教育专业能力较弱以及缺乏系统、专业的课程支持等。针对现状调查中显现的问题,应加强政策导向、大力开发课程资源、着重提高教师情绪素养。
语文学科的课程特点决定了构建语文学科知识体系的必要性,加上目前部编版语文教材对学生的阅读能力提出了新的要求,阅读教学模式也要进行相应的创新。以部编版语文教材八上第二单元为例,在把握部编版新教材特点的基础上,从语文要素体系和思维能力体系两个维度构建单元课程内容体系,有助于学生逐步形成自主阅读的基本能力。