【摘 要】
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小学语文作为义务教育阶段的一门基础性学科,承担着丰富学生语言积累、提高学生审美能力、培养学生语文素养的重任.其中,阅读教学作为小学语文教学不可或缺的一部分,阅读教学
【机 构】
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宁夏回族自治区中卫市海原县三河镇团庄小学
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小学语文作为义务教育阶段的一门基础性学科,承担着丰富学生语言积累、提高学生审美能力、培养学生语文素养的重任.其中,阅读教学作为小学语文教学不可或缺的一部分,阅读教学有效性的高低将直接关系到学生语文素养的提升与培养.为达到理想中的阅读教学效果,教师可以充分借助情境教学法的优势,依据学生的学习特点和文本的具体内容,通过营造生动、具体、可感的环境来影响和感染学生,引导学生展开思考、想象、建构、体验等活动,以此来激发学生的阅读兴趣,丰富和强化学生的阅读体验,进而切实提高阅读教学的有效性和实效性.
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