ADI教学模式及其在高中物理实验教学中的应用——以“电池电动势和内阻的测量”实验为例

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【摘要】

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论证驱动的探究(ADI)教学模式将科学论证和科学探究有机融合,以科学论证驱动探究教学的演进,这种教学模式能够有效地培养学生物理学科核心素养,充分地发挥物理实验的教育功能

【作者】

：

周胜林钱长炎(指导)

【机构】

：

安徽师范大学物理与电子信息学院

【出处】

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物理通报

【发表日期】

：

2021年2期

【关键词】

：

ADI教学模式电池电动势和内阻的测量科学论证科学探究

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论证驱动的探究(ADI)教学模式将科学论证和科学探究有机融合,以科学论证驱动探究教学的演进,这种教学模式能够有效地培养学生物理学科核心素养,充分地发挥物理实验的教育功能.文章以"电池电动势和内阻的测量"实验为例,深入探讨ADI教学模式在高中物理实验教学中的应用,力图为新形势下的实验教学提供一些有益的帮助和启示.

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