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“读”和“写”脱节，这是中学写作教学中一个长期难以解决的问题。怎样打通“读”与“写”的藩篱？“入乎其内，出乎其外”读写共进模式，就是一个有益的尝试。它以合适的例文为生发点，从例文的写作思路中找到“结合点”，着力解决“写什么”、“怎样写”、“怎样写好”的写作困惑。“入乎其内”，要用阅读的“眼高”带动写作时的“手低”；“出乎其外”，要由易到难，有序进行。