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如果教师能将教学中单一枯燥的批注笔记环节推陈出新，因“材”制宜，创造出丰富多样、利于学生成长的新型课堂阅读模式，“阅读”就可能真正成为“学生的个性化行为”。那么，怎样才能合理有效地开展批注式阅读呢？
要恰当掌握批注式阅读的环节安排
【摘 要】
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如果教师能将教学中单一枯燥的批注笔记环节推陈出新，因“材”制宜，创造出丰富多样、利于学生成长的新型课堂阅读模式，“阅读”就可能真正成为“学生的个性化行为”。那么，怎样才
【机 构】
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陕西西安市西姜村小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年6期
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