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学知识的习得也好，数学技能的形成也罢，事实上都可以“以问题解决的方式”展开。一旦教师试图将数学内容的学习整体纳入“问题解决”的框架之下，教育者就会发现，问题的解决，能够有效促进学生数学素养乃至核心素养的形成。
面向数学核心能力培养的“解决问题的策略”教学实践研究
【摘 要】
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学知识的习得也好，数学技能的形成也罢，事实上都可以“以问题解决的方式”展开。一旦教师试图将数学内容的学习整体纳入“问题解决”的框架之下，教育者就会发现，问题的解决，能够有
【机 构】
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重庆市大足区石马镇团结小学
【出 处】
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读天下（综合）
【发表日期】
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2018年9期
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