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医学生的英语积极词汇量是决定其英语词汇能力的关键。现基于图式理论,通过图式联想教学来增加医学生积极词汇量的实验研究,旨在探索能够真正促进医学生英语积极词汇量增加的方法。
医学生英语积极词汇图式联想教学实验研究
【摘 要】
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医学生的英语积极词汇量是决定其英语词汇能力的关键。现基于图式理论,通过图式联想教学来增加医学生积极词汇量的实验研究,旨在探索能够真正促进医学生英语积极词汇量增加的
【机 构】
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平凉医学高等专科学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
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2011年20期
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