【摘 要】
：
文章以MOOC在线平台为依托,提出多模态知识图谱理念,即利用知识实体和基层之间的关联关系构建的“知识实体—关系—知识实体”三元组.针对多模态数据资源的融合最终完成个性化MOOC课程搭建.通过具体教学实践来证明,要想提高学生在MOOC上的学习积极性、学习效率,利用多模态知识图谱对MOOC课程进行个性化建设是很好的选择.
【机 构】
：
江西科技师范大学,江西南昌330038
论文部分内容阅读
文章以MOOC在线平台为依托,提出多模态知识图谱理念,即利用知识实体和基层之间的关联关系构建的“知识实体—关系—知识实体”三元组.针对多模态数据资源的融合最终完成个性化MOOC课程搭建.通过具体教学实践来证明,要想提高学生在MOOC上的学习积极性、学习效率,利用多模态知识图谱对MOOC课程进行个性化建设是很好的选择.
其他文献
文章结合中国矿业大学近年来“计算机地质制图”课程实施翻转课堂的教学实践,系统总结、评价了该教学模式取得的主要成果,对于教学过程中存在的问题也进行了总结和反思,以期在将来的课程教学改革中取得更好的效果.授课实践表明,翻转课堂教学法可以有效克服传统教学法的缺点,但在显著提高教学效果的同时也存在一些需要改进的不足.
全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观.文章以课堂教学实践为基础,结合习近平总书记关于“课程思政建设”的重要讲话,以及国内专家学者对政策的解读,探讨在二外德语教学中进行课程思政的有效策略,总结出“用文化概念的德文表述来讲解单词”“用国家政策的德文表述讲解语法”“通过对比的方式介绍德国文化”“有效展开教材中传统文化的相关内容”“就两国百姓的生活日常展开讨论”等教学策略.
大学生是推动国家建设与民族发展的重要人才资源,大学生信仰对国家发展具有重要影响;信仰教育可以对大学生言语与行为进行约束,使社会主义事业攀向新高度;社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,以科学价值观引领大学生信仰可以推动大学生思想道德修养向更高水平发展.文章首先分析了社会主义核心价值观与大学生信仰教育的关联性,基于此,进一步探析了社会主义核心价值观在大学生信仰教育中的作用,为大学生信仰教育提供理论基础,引导大学生将社会主义核心价值观根植于心中,坚定心中信仰,担当起社会赋予自己的责任与使命.
文章从鄂尔多斯文化与鄂尔多斯校园文化相融合的现状进行分析,结合鄂尔多斯文化融入当地校园物质文化、行为文化、精神文化,存在的融合意识不强、载体不丰富、研究不深入等问题,提出了五大改进措施,为鄂尔多斯文化有效融入鄂尔多斯校园文化提供了新思路,为凝练鄂尔多斯校园文化的品牌建设提供思考,为进一步传承鄂尔多斯文化提供平台和媒介.
近年来,大学生的心理健康问题已经成为社会各界普遍关注的焦点.文章通过问卷调查等形式,以浙江省某高校的大学生为例,深入研究和总结了困扰当代大学生的一些情绪情感问题,通过聚类分析和交叉分析法研究解决途径,了解大学生的情感需求,为项目的后续开展提供研究基础,取得了阶段性的成果.为加强大学生的心理健康教育,改善大学生的心理健康状况,推进我国大学生心理健康教育工作的顺利开展贡献了力量.
高职院校心理健康工作是一项需要持续发展的系统性工作,高职院校大学生的心理状况日益受到学校和教师的关注.文章通过对高职院校心理健康教育工作现状的分析,结合大学生心理发展的实际需求和学校心理健康工作模式,探讨高职院校心理健康服务工作的方法策略,提出了将整合模式、专题培训模式、课程渗入模式及实践模式等方式融合一体的实施策略.以期为高职院校科学有效地开展心理健康工作提供路径参考.
课程思政对促进学生长远发展具有重要的现实意义,《新视野大学英语》教材编写过程中融入了许多民俗文化、社会现象、伦理道德的教育内容,教材教育理念与思政教育联系紧密,可以直接将教材的教学内容与思政教育相结合,达成高度一致,保障教学活动开展的科学性.文章从分析思政教育融入大学英语课堂教学的意义入手,在问卷调查的基础上,分析思政教育在大学英语课堂中融合与渗透的现状,提出相应的教学策略.
高职学校的思想政治工作者或者政治课教师应详细了解并掌握五年制高职学生的思想状况,根据社会主义核心价值观的各项需求,运用科学合理的方式,促使五年制高职学生明确掌握民族精神的具体含义,跟随时代发展的脚步,不断优化培育新时期民族精神的方式,逐渐将五年制高职学生培养成彰显民族精神的榜样,协助他们肩负起建设中国特色社会主义的职责.
为了提高学生人际交往能力以适应未来发展,帮助学生建立健全人格,文章对一些学生进行了改善人际关系的培训,探索培训前后学生人际关系的发展情况,通过人际关系综合诊断测量表以及人际信任表进行了相对应的评定.调查发现,团体辅导能在极大程度上改善学生的人际关系.基于此,文章提出了团体心理辅导改善大学生人际关系的具体路径,以期更好地帮助学生建立新型的人际关系模式.
研究基于抗击疫情的时代背景,对597名高职学生进行问卷调查,采用SPSS22.0统计分析当前高职学生的家庭文化资本、心理健康状况及其影响路径.实证研究结果表明,家庭具体化资本与高职生心理健康发展的相关性最高;具体化资本对高职学生心理健康发展有显著正向预测作用;亲子沟通和教育参与对高职学生心理发展有显著作用;家庭文化资本对于高职学生心理健康发展有显著影响.文章基于以上研究提出发挥政府中坚力量、学校核心力量、家庭主导力量,提升家庭文化资本积累量,健全学生心理健康品质,促进高质量教育体系人才培养提质升级.