【摘 要】
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2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,要努力构建"德、智、体、美、劳"全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。其中高中"美学教育"的任务,一是通过美术和音乐的鉴赏课来完成,二是通过语文课程来完成。甚至可以说,高中语文课程是对"美学教育"的有力补充。如果说"美育"是中学生人文教育不可缺少的部分,那么对审美思维的培养正是中学生人文思维方式培育的重要组成部分。
【基金项目】
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2020年泉州市基础教育教学改革专项课题研究成果。课题名称：人类命运共同体理念下语文教学中提升学生人文观与信息技术的融合研究（立项批准号QJYKT2020-09）；
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<正>2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,要努力构建"德、智、体、美、劳"全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。其中高中"美学教育"的任务,一是通过美术和音乐的鉴赏课来完成,二是通过语文课程来完成。甚至可以说,高中语文课程是对"美学教育"的有力补充。如果说"美育"是中学生人文教育不可缺少的部分,那么对审美思维的培养正是中学生人文思维方式培育的重要组成部分。
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