【摘 要】
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英语教学的主要目的是培养学生的语言交际能力,而培养这种能力的主要途径是课文教学。长期以来,课文教学存在着逐句讲解,逐句翻译的弊病。一篇情节生动结构严谨的文章被分解
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英语教学的主要目的是培养学生的语言交际能力,而培养这种能力的主要途径是课文教学。长期以来,课文教学存在着逐句讲解,逐句翻译的弊病。一篇情节生动结构严谨的文章被分解得支离破碎,学生学到课文的最后一课时,第一课时所学的东西已留存无己,学生只见树木不见森林,不利于培养学生的语言交际能力和综合运用能力。基于上述原因,笔者在教学中进行了英语课文整体教学的尝试。所谓课文整体教学,就是整体感知——分块消化处
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