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【摘要】高职英语，在高职教育过程中扮演着比较基础但又重要的角色，而且这一课程对于培养学生的英文应用能力具有特别重要的作用和意义。但是对现阶段高职学生的英语应用能力进行相关的调查，发现高职英语不论是在老师的教还是在学生的学习方面都存在着一些问题。相关研究者应该对此进行一定程度的重视。
【关键词】新课改 高职英语 教与学 策略
随着新课改的实施，教育体制也在不断进行改革，传统的教学理念已经不适用于现阶段的教学模式以及学生特征，新课改更加注重知识的实际运用性，特别对于英语这门课程，高职英语的教育对于学生的学习是非常重要的，但是在教学过程中出现了一些弊端。本文主要对新课改背景下高职英语教与学过程中出现的问题进行了分析，并针对这些问题提出了相关的解决策略。
一、对高职英语教与学过程中出现的问题进行分析
随着课程体制的不断改革与创新，我国现阶段对于高职英语的研究也比较深入，并且形成了较为完善的教学体系，但是落实到具体的教学实施过程中还是出现了些许问题，和预期的教学目的还有部分差距，最主要的问题可以总结为以下几个方面：1.大部分教师在教学过程中并没有意识到传统教育模式已经不适应于现阶段的教学目的以及学生的特点，而是仅仅为了考试在对学生进行教学，导致学生对于英语的学习仅仅是为了应付考试，并没有解其真正的含义；2.没有理解学习英语的真正含义，学习英语时只是单纯的做题，并没有将实践应用到学习过程中，没有深入理解“学以致用”的重要性；3.学校没有对教学进行合理到位的管理，比如现阶段高职教育出现最为明显的问题就是学校没有配备比较专业的教学设备以及现代化的教学设施，在师资方面也没有及时注入新鲜的血液，所以导致老师的教学观念、教学模式、所使用的教学内容以及课程安排没有进行及时的创新和改革，这些问题对于高职院校学生对于英语的学习起着至关重要的作用，也容易使学生渐渐失去学习的积极性和兴趣。
二、对新课改背景下高职英语的教学提出行之有效的策略
1.在上课前对教学内容进行细心地准备。
（1）对教材进行充分的准备。教材的选用是非常重要的，因为教材中既包括了教学内容，也包括教学概况，所以老师在教学之前首先要对教材进行充分的了解，准备好自己要讲解的对学生有吸引力的内容，并且在此过程中充分的概括其中的重难点，这样才能在熟悉教学内容的基础上融入自己的真实情感，进一步提升学生的学习兴趣。
（2）学生同样要进行充分的准备。学生因为学习环境以及学习基础存在一定的差异，所以对知识的接受程度肯定也存在着不同，老师更要认识到这一点，在对学生进行课程讲解之前，要对学生的性格特征以及知识接受能力进行仔细的观察和了解，然后再针对教学内容开展有效的课堂教学活动。
（3）对教学方法进行仔细的准备。教学活动应该以学生为课堂主体，所以老师要了解学生的学习特征，制定学生比较感兴趣的课堂教学活动，并且创设与学生性格特征相关、与教学内容紧密相连的课堂教学氛围，让学生充分的爱上英语这门课程。
2.将多媒体教学方式应用于高职英语教学过程中。多媒体技术可以将单一的课堂教学内容转变为图片、文字、音频、视频以及网络资源进行有效的整合，同时展现在学生面前，可以让学生从各个角度、各种形式来体会课本教学内容，而不是像以前黑板、书本单一的授课模式，这种教学模式可以有效地激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主观能动性。比如，有部分英语教师，在上课时播放欧美电影或者音乐给学生观赏，这或许存在争议，有的人认为这是在浪费时间，但是个人认为，这并无不妥，恰恰是将多媒体技术应用的恰到好处，老师可以随时掌控影片或者音乐的进度，让学生集中注意力，随机抽取片段，临时创设问题，鼓励学生口语表达，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，也让学生在情景对话时更好的把握对话氛围。所以说，多媒体教学手段具有一定的实用性，比如高职英语教学，教学内容对于学生来说是比较枯燥的，但是要想提升学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，教师就要不断追求教学形式的多样性以及灵活性，鼓励学生积极地去学习英语这一课程，所以，老师就可以通过多媒体教学手段为学生创设多样化的课堂氛围以及课堂思路，对课本教学内容进行良好的诠释和展现，那么可以使用多媒体教学手段对其进行一定程度的补充。
三、结束语
本文首先对新课程背景下高职英语教与学中出现的问题，在此基础上提出了相关的解决策略，如：1.在上课前对教学内容进行细心地准备，对教材进行充分的准备，学生同样要进行充分的准备，对教学方法进行仔细的准备；2.将多媒体教学方式应用于高职英语教学过程中，利用这些方法，可以有效提升学生的学习兴趣，进一步提升高职英语的教学水平。这些意见仅作参考，高职英语的教学方法还需广大同仁一起努力思考，探索出更适合学生的教学方法。
参考文献：
[1]梁彦君.高职院校英语教学环境存在的问题与对策研究[D].西南大学，2010.
[2]李秀萍.新课改背景下地方本科院校大学英语教学存在的问题与对策——以榆林学院为例[J].榆林学院学报，2016，03：108-112.
作者简介：童幼平（1982-），女，江西南昌人，讲师，软件工程硕士，研究方向：英语。
【关键词】新课改 高职英语 教与学 策略
随着新课改的实施，教育体制也在不断进行改革，传统的教学理念已经不适用于现阶段的教学模式以及学生特征，新课改更加注重知识的实际运用性，特别对于英语这门课程，高职英语的教育对于学生的学习是非常重要的，但是在教学过程中出现了一些弊端。本文主要对新课改背景下高职英语教与学过程中出现的问题进行了分析，并针对这些问题提出了相关的解决策略。
一、对高职英语教与学过程中出现的问题进行分析
随着课程体制的不断改革与创新，我国现阶段对于高职英语的研究也比较深入，并且形成了较为完善的教学体系，但是落实到具体的教学实施过程中还是出现了些许问题，和预期的教学目的还有部分差距，最主要的问题可以总结为以下几个方面：1.大部分教师在教学过程中并没有意识到传统教育模式已经不适应于现阶段的教学目的以及学生的特点，而是仅仅为了考试在对学生进行教学，导致学生对于英语的学习仅仅是为了应付考试，并没有解其真正的含义；2.没有理解学习英语的真正含义，学习英语时只是单纯的做题，并没有将实践应用到学习过程中，没有深入理解“学以致用”的重要性；3.学校没有对教学进行合理到位的管理，比如现阶段高职教育出现最为明显的问题就是学校没有配备比较专业的教学设备以及现代化的教学设施，在师资方面也没有及时注入新鲜的血液，所以导致老师的教学观念、教学模式、所使用的教学内容以及课程安排没有进行及时的创新和改革，这些问题对于高职院校学生对于英语的学习起着至关重要的作用，也容易使学生渐渐失去学习的积极性和兴趣。
二、对新课改背景下高职英语的教学提出行之有效的策略
1.在上课前对教学内容进行细心地准备。
（1）对教材进行充分的准备。教材的选用是非常重要的，因为教材中既包括了教学内容，也包括教学概况，所以老师在教学之前首先要对教材进行充分的了解，准备好自己要讲解的对学生有吸引力的内容，并且在此过程中充分的概括其中的重难点，这样才能在熟悉教学内容的基础上融入自己的真实情感，进一步提升学生的学习兴趣。
（2）学生同样要进行充分的准备。学生因为学习环境以及学习基础存在一定的差异，所以对知识的接受程度肯定也存在着不同，老师更要认识到这一点，在对学生进行课程讲解之前，要对学生的性格特征以及知识接受能力进行仔细的观察和了解，然后再针对教学内容开展有效的课堂教学活动。
（3）对教学方法进行仔细的准备。教学活动应该以学生为课堂主体，所以老师要了解学生的学习特征，制定学生比较感兴趣的课堂教学活动，并且创设与学生性格特征相关、与教学内容紧密相连的课堂教学氛围，让学生充分的爱上英语这门课程。
2.将多媒体教学方式应用于高职英语教学过程中。多媒体技术可以将单一的课堂教学内容转变为图片、文字、音频、视频以及网络资源进行有效的整合，同时展现在学生面前，可以让学生从各个角度、各种形式来体会课本教学内容，而不是像以前黑板、书本单一的授课模式，这种教学模式可以有效地激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主观能动性。比如，有部分英语教师，在上课时播放欧美电影或者音乐给学生观赏，这或许存在争议，有的人认为这是在浪费时间，但是个人认为，这并无不妥，恰恰是将多媒体技术应用的恰到好处，老师可以随时掌控影片或者音乐的进度，让学生集中注意力，随机抽取片段，临时创设问题，鼓励学生口语表达，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，也让学生在情景对话时更好的把握对话氛围。所以说，多媒体教学手段具有一定的实用性，比如高职英语教学，教学内容对于学生来说是比较枯燥的，但是要想提升学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，教师就要不断追求教学形式的多样性以及灵活性，鼓励学生积极地去学习英语这一课程，所以，老师就可以通过多媒体教学手段为学生创设多样化的课堂氛围以及课堂思路，对课本教学内容进行良好的诠释和展现，那么可以使用多媒体教学手段对其进行一定程度的补充。
三、结束语
本文首先对新课程背景下高职英语教与学中出现的问题，在此基础上提出了相关的解决策略，如：1.在上课前对教学内容进行细心地准备，对教材进行充分的准备，学生同样要进行充分的准备，对教学方法进行仔细的准备；2.将多媒体教学方式应用于高职英语教学过程中，利用这些方法，可以有效提升学生的学习兴趣，进一步提升高职英语的教学水平。这些意见仅作参考，高职英语的教学方法还需广大同仁一起努力思考，探索出更适合学生的教学方法。
参考文献：
[1]梁彦君.高职院校英语教学环境存在的问题与对策研究[D].西南大学，2010.
[2]李秀萍.新课改背景下地方本科院校大学英语教学存在的问题与对策——以榆林学院为例[J].榆林学院学报，2016，03：108-112.
作者简介：童幼平（1982-），女，江西南昌人，讲师，软件工程硕士，研究方向：英语。