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近几年来，中小学教师队伍日益年轻化、知识化、专业化，他们视野开阔，思想敏锐，喜欢写作的教师越来越多。工作之余写点东西，总结反思自己的教育教学工作，本来是好兆头，无可非议，应当鼓励提倡。但现实中有些人却片面地认为教师写作纯粹是为了晋升职称，甚至还把“学术不端”“学术腐败”的帽子扣到教师的头上，实在是冤枉好人，抹杀了教师写作的积极性，制约了新课改的深入开展。