【摘 要】
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为了研究分析信息技术在高职护理创客教学中的体现过程,总结和优化应用策略.以我校高职护理专业二年级112名学生为研究对象,分为对照组和观察组,各有56名.对照组中的56名学生
【机 构】
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南阳医学高等专科学校,河南南阳 473000
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为了研究分析信息技术在高职护理创客教学中的体现过程,总结和优化应用策略.以我校高职护理专业二年级112名学生为研究对象,分为对照组和观察组,各有56名.对照组中的56名学生采用常规教学方法,观察组中的56名学生应用信息技术开展创客教学模式,一个学期后通过测试技能考核成绩、创新能力、护生核心胜任力等,评价创客教育在护理教学中的应用效果.观察组学生操作成绩、批判性思维、团队协作、个人综合表现及创新能力的成绩均优于对照组,两组间比较,P<0.05,表示有统计学意义.最后得出信息技术在高职护理创客教学中的应用,不仅能够提高护理专业学生的理论知识水平与实践水平,还能够提高护理学专业学生的创新能力与护士核心胜任力.
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