【摘 要】
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目的 探讨运用小组合作与角色扮演相结合开展《妇产科护理学》教学的效果.方法 选择两个同质班级进行《妇产科护理学》的授课,其中一个班采用传统的讲授式教学法,设为对照组,另一个班采用小组合作与角色扮演相结合的教学法,设为观察组,一轮课结束后比较两个班的学习成绩和对新的教学方法的学习感受.结果 对照组总评成绩为(78.24 ±5.54)分,观察组的总评成绩为(80.00±5.75)分,成绩差异无统计学意
【机 构】
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200237上海健康职业技术学院护理系临床护理教研室,200237上海健康职业技术学院护理系临床护理教研室
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目的 探讨运用小组合作与角色扮演相结合开展《妇产科护理学》教学的效果.方法 选择两个同质班级进行《妇产科护理学》的授课,其中一个班采用传统的讲授式教学法,设为对照组,另一个班采用小组合作与角色扮演相结合的教学法,设为观察组,一轮课结束后比较两个班的学习成绩和对新的教学方法的学习感受.结果 对照组总评成绩为(78.24 ±5.54)分,观察组的总评成绩为(80.00±5.75)分,成绩差异无统计学意义(t=1.461,P＞0.05)；很喜欢学习这门课程,对照组有20人,观察组有35人,差异有统计学意义(x2 =5.456,P＜0.05)；愿意做妇产科护士,对照组有10人,观察组有24人,差异有统计学意义(x2 =6.143,P＜0.05).结论 小组合作与角色扮演相结合的教学方法对提高理论成绩效果不显著,但是有助于提高学生的学习兴趣、学习热情,增强合作意识,有利于专业课的教学。
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