转变教材作用观,成就历史新课堂--走出高中历史课堂“讨论”误区探讨

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wutsc
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随着2000年四川省进入高中课程改革,高中历史课堂教学也同样发生着重大的转变,以学生为主导型的课堂渐渐成为教学的常态。随着教师角色的转变,作为以前教学重要工具的教材也发生着变化,而在新的课改下怎样处理好教材,怎样让其成为“新课堂”的有利助手而不是“负担”呢?成为很多一线历史教师思考的问题。
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