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【摘要】在中职英语教学过程中，结合应用信息技术，能够较好地提升学生综合教学效果。在这一过程中，不仅能够利用信息技术将英语知识进行整合，还能够提升英语教学的综合质量，让学生更好地参与到课堂教学之中，提高学生的學习积极性。因此，在今后中职英语教学过程中应该更加重视信息技术的应用，进一步提高中职英语教学的综合效果，提升学生的英语掌握水平，从而帮助中职学生提高自身的综合素质。
【关键词】信息技术 中职英语 教学模式
英语这一科目具有较强的特殊性，不仅对语法、单词有所要求，还需要学生提升自身的口语以及应用能力。因此，应该对英语教学予以足够的重视。中职英语教学是中职教学过程中的重难点，在教学过程中应该不断对全新的教学方法进行发现与探究。随着当前时代的不断发展，信息技术也随之进步，并且在我们生活中的应用也越来越广泛。本文结合时代的发展将信息技术融入到中职英语教学之中，在课堂中利用信息技术来活跃气氛，吸引学生，帮助学生更好地融入课堂之中，营造良好的教学氛围，并且加强对信息技术优势的体现，在教学中将知识点与信息技术结合，构建起知识体系，增强学生对知识的掌握程度。同时，教学过程中通过信息技术的应用，加强与学生的交流，提升学生的口语水平以及英语应用能力，明确学生的学习目标，从而更好地提升学生的英语综合掌握水平。
英语是国际通用语言，可见加强对英语的掌握是十分必要的。信息技术能够直观的对知识进行展现，增强学习过程中的生动性，从而体现出信息技术的应用的优点。这一过程中不仅能够结合图片、视频，对视觉进行结构刺激，还能够运用音频对学生的听觉进行刺激。这一情况下能够充分调动学生学习的积极性，帮助学生培养英语学习的兴趣，明确知识框架，通过信息技术来更加直观的进行表达，并且还能加深学生的印象，增强学生对单词、语法以及句式的掌握。通过画面以及声音的刺激还能够对课堂氛围进行营造，使学生更好地参与到课堂之中，跟随着教师的思路一起思考，有助于提升教学的综合效果。
（一）明确课程教学模式
信息技术结合的英语教学模式是在英语教学过程中加强对图片、视频以及音频的应用，利用信息化手段来加强对学生的吸引，实现图文并茂，更加生动的对知识进行展现，并增强知识的直观性，从而对学生的积极性以及主动探究能力进行培养。教师在这一过程中就需要加强课件的准备，在准备过程中将知识点进行整理，并且整合视频、音频等相关内容，在课堂中合适的时间进行播放，以此来刺激学生的视觉与听觉。利用信息技术对知识点进行引入，层层递进，通过对问题的设置来增强学生思考，布置学习任务，并且加强小组间的协作，从而在提升学生兴趣程度的同时，也加强了组员之间的协作，帮助学生获得成功的体验，从而进一步树立对英语学习的信心。
（二）信息化创新教学的过程
这一过程中，教师应该引导学生做好课前准备，鼓励学生在课下充分应用网络平台对资源进行搜寻。当前信息技术的应用十分广泛，学生可以通过电脑、手机等多媒体设备实现课前相关内容的预习，这一过程不需要学生逐句翻译，挨个单词查找，既节省了学生的时间，高效率地实现课前预习，还能够提升学生的学习效果，明确学习目标，帮助学生对知识体系起到构建作用。
教师在应用信息技术过程中也应该对课堂氛围进行营造，对相应的问题进行设置，层层相扣，让学生根据问题进行思考。教师将学生分为不同的小组，这一做法不仅能够加强学生之间的协作，锻炼学生的表达能力，对学生主动学习能力进行培养，过程中借助多媒体进行应用，还能够对教学环境进行结构优化，改变教学氛围，增强学生学习的主动性与积极性。利用信息技术还能够不断的在学习中加强对旧知识的回顾，起到巩固原有知识的掌握程度，增强环境的情景化，进一步对课堂氛围进行营造，提升学生课堂参与程度。
（三）创新教学模式
英语教学具备一定的特殊性，英语是一种语言科目，教学过程中较为枯燥，但对学生的实际应用能力又有较高的要求。这一过程中教师就可以对教学方式进行创新，通过对信息技术的应用来营造课堂氛围，将枯燥的英语利用生动的形式进行展现。例如可以通过信息技术来对一个场景进行展现，模拟出场景后，让学生思考这一情况下该如何运用英语进行交流。学生投入到思考之后，与组员进行对话，能够提升学生的口语表达能力。同时，鲜活的学习资料还能够加强课堂的生动性，让学生在学习过程中全身心的投入。学生演练过后，教师可以通过信息技术来播放标准对话的视频，让学生了解自身的不足，并且与此同时引出学习的重点，强调一些重点句式，帮助学生掌握并应用到今后的生活之中。学习句式之后，教师指导学生应用新句式，并让组员之间相互练习，提升学生对句式的掌握程度，帮助学生加深印象。
（四）借助合作学习
应用信息技术的同时，还需要不断提升学生的积极互动，教师可以对学生进行分组，将任务分配到小组之中，在学习过程中帮助学生锻炼团结协作精神，让学生获得更好的学习体验。教师分布小组任务后，小组人员就需要对任务进行分配，每个人有不同的分工合作，通过激烈的讨论后由小组组长对结果进行总结汇报，从而进一步提升信息技术的优势。在教学过程中，教师应该不断加强对网络学习的提倡程度，注重小组间的沟通，增强学生的积极性，从而更好地提升学生小组的协作能力、自学能力、信息技术应用能力以及口语表达能力。
在中职英语教学过程中对信息技术进行应用的效果十分显著，不仅能够较好地吸引学生的注意力，让学生参与到课堂之中，激发学生学习的积极性以及主动性，帮助学生养成课前预习的习惯，加强学生信息技术应用能力，还能够增强教师与学生之间的沟通，营造良好的学习氛围，直观地对知识进行展现，培养学生的团结协作的能力。将信息技术在中职英语教学之中进行应用，还能够最大程度地提升学生英语学习的综合质量，效果十分显著。
在今后的中职英语教学过程中应该更好地对信息技术进行应用，这一模式较好地实现了从学生的兴趣出发，教学过程中明确了学生的学习目标，并且结合了对学生应用能力的锻炼，有助于进一步提升学生的表达能力，实现英语教学的目标。对信息技术进行应用，更好地创新了当前的英语教学模式，能够加强教学过程中的趣味性，帮助学生加强课堂中对知识的理解程度、记忆程度与掌握程度，从而更好地对信息技术的优势进行发挥，增强中职学生的英语掌握能力。
参考文献：
[1]张再喜.信息技术：中职英语教学的“助推剂”[J].考试周刊，2017，（2） ：95.
[2]陈铭.浅谈信息技术与中职英语教学的有效融合[J].职业，2017，（2）：104.
[3]蔡敏玲.信息技术在中职英语教学中的应用[J].校园英语，2018，（9）：55.
[4]林佩.以信息技术促进中职英语教学[J].数字化用户，2017，（47） ：190.
[5]曹加瑶.信息技术应用于中职英语教学的策略分析[J].现代职业教育，2018，（10） ：115.
[6]薛丽敏.信息技术结合下的中职英语教学[J].商情，2018，（46） ：246.
【关键词】信息技术 中职英语 教学模式
英语这一科目具有较强的特殊性，不仅对语法、单词有所要求，还需要学生提升自身的口语以及应用能力。因此，应该对英语教学予以足够的重视。中职英语教学是中职教学过程中的重难点，在教学过程中应该不断对全新的教学方法进行发现与探究。随着当前时代的不断发展，信息技术也随之进步，并且在我们生活中的应用也越来越广泛。本文结合时代的发展将信息技术融入到中职英语教学之中，在课堂中利用信息技术来活跃气氛，吸引学生，帮助学生更好地融入课堂之中，营造良好的教学氛围，并且加强对信息技术优势的体现，在教学中将知识点与信息技术结合，构建起知识体系，增强学生对知识的掌握程度。同时，教学过程中通过信息技术的应用，加强与学生的交流，提升学生的口语水平以及英语应用能力，明确学生的学习目标，从而更好地提升学生的英语综合掌握水平。
一、中职英语教学中应用信息技术的目的
英语是国际通用语言，可见加强对英语的掌握是十分必要的。信息技术能够直观的对知识进行展现，增强学习过程中的生动性，从而体现出信息技术的应用的优点。这一过程中不仅能够结合图片、视频，对视觉进行结构刺激，还能够运用音频对学生的听觉进行刺激。这一情况下能够充分调动学生学习的积极性，帮助学生培养英语学习的兴趣，明确知识框架，通过信息技术来更加直观的进行表达，并且还能加深学生的印象，增强学生对单词、语法以及句式的掌握。通过画面以及声音的刺激还能够对课堂氛围进行营造，使学生更好地参与到课堂之中，跟随着教师的思路一起思考，有助于提升教学的综合效果。
二、信息技术在英语教学中进行结合的方法
（一）明确课程教学模式
信息技术结合的英语教学模式是在英语教学过程中加强对图片、视频以及音频的应用，利用信息化手段来加强对学生的吸引，实现图文并茂，更加生动的对知识进行展现，并增强知识的直观性，从而对学生的积极性以及主动探究能力进行培养。教师在这一过程中就需要加强课件的准备，在准备过程中将知识点进行整理，并且整合视频、音频等相关内容，在课堂中合适的时间进行播放，以此来刺激学生的视觉与听觉。利用信息技术对知识点进行引入，层层递进，通过对问题的设置来增强学生思考，布置学习任务，并且加强小组间的协作，从而在提升学生兴趣程度的同时，也加强了组员之间的协作，帮助学生获得成功的体验，从而进一步树立对英语学习的信心。
（二）信息化创新教学的过程
这一过程中，教师应该引导学生做好课前准备，鼓励学生在课下充分应用网络平台对资源进行搜寻。当前信息技术的应用十分广泛，学生可以通过电脑、手机等多媒体设备实现课前相关内容的预习，这一过程不需要学生逐句翻译，挨个单词查找，既节省了学生的时间，高效率地实现课前预习，还能够提升学生的学习效果，明确学习目标，帮助学生对知识体系起到构建作用。
教师在应用信息技术过程中也应该对课堂氛围进行营造，对相应的问题进行设置，层层相扣，让学生根据问题进行思考。教师将学生分为不同的小组，这一做法不仅能够加强学生之间的协作，锻炼学生的表达能力，对学生主动学习能力进行培养，过程中借助多媒体进行应用，还能够对教学环境进行结构优化，改变教学氛围，增强学生学习的主动性与积极性。利用信息技术还能够不断的在学习中加强对旧知识的回顾，起到巩固原有知识的掌握程度，增强环境的情景化，进一步对课堂氛围进行营造，提升学生课堂参与程度。
（三）创新教学模式
英语教学具备一定的特殊性，英语是一种语言科目，教学过程中较为枯燥，但对学生的实际应用能力又有较高的要求。这一过程中教师就可以对教学方式进行创新，通过对信息技术的应用来营造课堂氛围，将枯燥的英语利用生动的形式进行展现。例如可以通过信息技术来对一个场景进行展现，模拟出场景后，让学生思考这一情况下该如何运用英语进行交流。学生投入到思考之后，与组员进行对话，能够提升学生的口语表达能力。同时，鲜活的学习资料还能够加强课堂的生动性，让学生在学习过程中全身心的投入。学生演练过后，教师可以通过信息技术来播放标准对话的视频，让学生了解自身的不足，并且与此同时引出学习的重点，强调一些重点句式，帮助学生掌握并应用到今后的生活之中。学习句式之后，教师指导学生应用新句式，并让组员之间相互练习，提升学生对句式的掌握程度，帮助学生加深印象。
（四）借助合作学习
应用信息技术的同时，还需要不断提升学生的积极互动，教师可以对学生进行分组，将任务分配到小组之中，在学习过程中帮助学生锻炼团结协作精神，让学生获得更好的学习体验。教师分布小组任务后，小组人员就需要对任务进行分配，每个人有不同的分工合作，通过激烈的讨论后由小组组长对结果进行总结汇报，从而进一步提升信息技术的优势。在教学过程中，教师应该不断加强对网络学习的提倡程度，注重小组间的沟通，增强学生的积极性，从而更好地提升学生小组的协作能力、自学能力、信息技术应用能力以及口语表达能力。
三、英语教学中应用信息技术效果显著
在中职英语教学过程中对信息技术进行应用的效果十分显著，不仅能够较好地吸引学生的注意力，让学生参与到课堂之中，激发学生学习的积极性以及主动性，帮助学生养成课前预习的习惯，加强学生信息技术应用能力，还能够增强教师与学生之间的沟通，营造良好的学习氛围，直观地对知识进行展现，培养学生的团结协作的能力。将信息技术在中职英语教学之中进行应用，还能够最大程度地提升学生英语学习的综合质量，效果十分显著。
四、结语
在今后的中职英语教学过程中应该更好地对信息技术进行应用，这一模式较好地实现了从学生的兴趣出发，教学过程中明确了学生的学习目标，并且结合了对学生应用能力的锻炼，有助于进一步提升学生的表达能力，实现英语教学的目标。对信息技术进行应用，更好地创新了当前的英语教学模式，能够加强教学过程中的趣味性，帮助学生加强课堂中对知识的理解程度、记忆程度与掌握程度，从而更好地对信息技术的优势进行发挥，增强中职学生的英语掌握能力。
参考文献：
[1]张再喜.信息技术：中职英语教学的“助推剂”[J].考试周刊，2017，（2） ：95.
[2]陈铭.浅谈信息技术与中职英语教学的有效融合[J].职业，2017，（2）：104.
[3]蔡敏玲.信息技术在中职英语教学中的应用[J].校园英语，2018，（9）：55.
[4]林佩.以信息技术促进中职英语教学[J].数字化用户，2017，（47） ：190.
[5]曹加瑶.信息技术应用于中职英语教学的策略分析[J].现代职业教育，2018，（10） ：115.
[6]薛丽敏.信息技术结合下的中职英语教学[J].商情，2018，（46） ：246.