【摘 要】
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<正>本人积于多年从事一线体育教学工作的经验,并结合对体育课堂教学的观察与思考,对如何上好一节好的体育课,总结以下几点认识。一、教学目标单一,不经过整合的课,不是一节
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<正>本人积于多年从事一线体育教学工作的经验,并结合对体育课堂教学的观察与思考,对如何上好一节好的体育课,总结以下几点认识。一、教学目标单一,不经过整合的课,不是一节好课长期以来,我们十分关注学生的体适能状况和运动技能目标是否达成,从而使这一教学目标成为体育课课堂教学的唯一标准,"教书育人"在这个过程中仅仅停留于口头上,对学生进行完整教育的"全人教育"永远只是个理想,因此说,只达到"体适能和运动技能目标"的课不是一节好课。
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