论文部分内容阅读
高中课改的实施以来,历史学科教学的实施策略探究层出不穷,作为一线的高中历史教师,我们经历了从关注课程到关注课堂,从＂教＂的策略探究到＂学＂的动力培育,从课堂流程再设到课堂文化构建等,在实践中求证标准、求证价值、求证情感,最直接的感受还是课堂所发生的变化。课改伊始,我校创办《智慧课堂》校刊,以＂课堂智慧打造智慧课堂＂为指针,