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从哲学视域对教育制度对社会主流意识的认同的功能进行人文审视,考察两者互构的依据,分析其相互型塑的张力及现实中被忽视的中介维度,进而对在全球化语境中,续接清新刚健的教育传统,具有重要的理论意义和现实意义。
用制度渡达思想的可能性——兼论教育制度与意识形态的互构共生
【摘 要】
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从哲学视域对教育制度对社会主流意识的认同的功能进行人文审视,考察两者互构的依据,分析其相互型塑的张力及现实中被忽视的中介维度,进而对在全球化语境中,续接清新刚健的教
【机 构】
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北京工商大学马克思主义学院
【出 处】
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廊坊师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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2010年首都大学生思想政治教育课题“中国高等教育制度与意识形态认同的共生性研究”（BJSZ2010YB34）的阶段性成果
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