【摘 要】
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<正>课前思考:小数的认识是学生对数的认识的又一次飞跃,这节课是在初步认识分数的基础上教学一位小数的认识、读写和意义。从逻辑结构来看,小数是全新的数,但从实际生活来说
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<正>课前思考:小数的认识是学生对数的认识的又一次飞跃,这节课是在初步认识分数的基础上教学一位小数的认识、读写和意义。从逻辑结构来看,小数是全新的数,但从实际生活来说,学生对小数是有一些粗浅了解的。那么,学生的已有经验有哪些,教学应该从哪里入手呢?我认为本节课的入手点是让学生在熟悉的情境中认识小数、读写小数。小数的读写是这节课的重点,考虑到学生在生活中对小数已有认
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