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一、关键：明确第二课堂模式的性质和目的。1．活动性：以学生活动为主，动手、动口、动脑，轻松快乐，生动活泼。2．自主性：给学生更多的自主权，积极参与，发展个性。
“大语文教育”的第二课堂模式初探
【摘 要】
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一、关键：明确第二课堂模式的性质和目的。1．活动性：以学生活动为主，动手、动口、动脑，轻松快乐，生动活泼。2．自主性：给学生更多的自主权，积极参与，发展个性。
【机 构】
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山东临沂市双月园学校科研中心
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2001年9期
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