技工院校思政课与专业课融通的思考

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技工院校要培养出全面发展的学生,需要结合新时期社会对人才的需求,将思政课程和学生的专业课程进行有机结合,使学生不仅具有较高的专业技能,还能形成较高的素质,提高学生的社会适应能力,促进学生的全方位发展。
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“食”直接影响着幼儿身心健康,良好饮食习惯的塑造要从幼儿期开始。“食育”指幼儿期开始给予幼儿的食物知识等相关教育。几年来,我园实践与探索幼儿园食育活动,梳理出了幼儿园食育活动实践的几点经验做法。
孔子言:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。”意思是,当我们长期与善良正直的人一起生活,就会在不知不觉中也变得善良正直,这如同一个人进入有着清纯花香的地方,待的时间久了没有再闻到花香,是因为自身也浸染了花香而融入其中。如果把这个观点放在教育的语境中来理解,我们可以认为学生多与品德高尚的人交往,就会像进入摆放芳香兰花的房间,时间久了,自然也会散发出芳香。
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在对《指南》的学习领会过程中我们重新审视了自己,反思以往的音乐活动,发现教师设计的音乐活动往往以自认为的必要性和重要性为出发点,重视音乐作品的学习掌握和其蕴含的教育意义,却忽略了幼儿在音乐中的感知和欣赏、体验与表达、想象与创作等能力的培养和发展。那么,如何上好一节回
随着教育信息化2.0的推进,智慧教室应运而生,文章以《设计制作服务机器人》为例探究智慧教室环境下通用技术课堂教学设计与实施,从三个阶段进行设计与实施:课前精准推送课程资源,学生按需自学,教师以学定教;课中师生互动、生生互动,支持学生自主探究;课后提供评价指标,支持教师布置分层次作业。在这个过程中,教师可以发挥智慧教室的优势,实现信息技术与通用技术学科教学的深度融合,提升教学有效性。
兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素。学生一旦对某一学科产生了浓厚的兴趣,便会具有积极地学习态度,学习就会变得主动。教师应注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,从而提高学习效率。本文就如何提高农村初中生对化学学习兴趣作阐述。
固定资产属于高级中学资产结构的重要组成部分,它是学校实施科研教学活动的基础条件,所以要进行有效管理。从现状来分析,当前高级中学关于固定资产尚未达到完善且高效的管理水平,有待进一步优化固定资产的管理流程和体系,以此全面提升整体的管理效果。
随着新时代教育制度的不断改革,幼儿的综合性素质教育也得到了越来越多的关注。改变幼儿园教学的课堂氛围,优化幼儿园课本课程,让更多的幼儿积极参与到课堂的教学当中,教师必须不断地转变教学方法,立足《指南》,优化课堂教学内容,提升幼儿良好行为素养。本文以“幼儿”为研究对象,对于“立足《指南》教育理念优化幼儿园课程的路径”进行深入探究。
一、活动背景晨间户外活动设置了各种各样的区域游戏供幼儿自由选择,其中篮球区最受幼儿欢迎,他们或拍或滚,或抛或扔,乐此不疲地玩着球。一天,几个幼儿不断地对准地面的红色方形塑料筐投篮,他们不时欢呼着:“哇!我的球进了耶!”为追随幼儿的兴趣,教师有意识地投放了各种高度的篮球架,意在帮助幼儿学习双手投篮的方法,增强幼儿的上肢力量,使其收获更多的运动技能和运动乐趣。
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本文从小学体育与健康教学趣味化与生活化的运用依据出发,同时针对性地从引入趣味性的体育游戏项目,培养学生的合作意识、贴合实际生活、融入传统民间游戏元素两个方面,提出了小学体育与健康教学趣味化与生活化的教学方向。