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自中国加入《华盛顿协议》之后,工科专业建设开始对标工程认证标准,积极推进面向产出的教育改革。《误差理论与测量平差基础》课程作为测绘工程专业的核心课程,开展面向产出的课程教学改革意义重大。本文从课程的教学目标、教学方式、过程性评价和结果跟踪评价等方面探讨测量平差课程的教学改革,并结合具体的学生数据进行分析。