摘要：初中体育田径教学工作展开的前提是以学生的兴趣为基础，让学生可以积极主动的投入到学习当中。只有这样，教师才可以最大限度的调动学生的学习积极性，让十分枯燥的田径训练得到较好的效果。因此，教师在开展教学工作的时候，可以利用游戏教学法，让田径的教学工作充满趣味性。本文对游戏教学法在初中体育田径教学中运用的意义以及运用策略展开了简单的阐述。
　　關键词：游戏教学法;初中体育;田径教学
　　体育田径教学中应用游戏教学法，不但可以丰富和完善体育课的教学形式，还可以激发学生的学习主动性，有利于促进学生进行自主学习。游戏教学法为初中体育田径教学提供了改革的方向，也为初中学生的田径体育训练提供了广阔的平台，将游戏教学法与田径教学法相结合，有利于提升学生的体育素养，也让初中体育田径教学的质量得到提高。
　　一、游戏教学法在初中体育田径教学中运用的意义
　　初中体育教学运用游戏教学法，可以激发学生学习兴趣，也可以提高学生对体育运动技巧的掌握，让学生对体育田径课程产生浓厚的学习兴趣。在传统的体育教学活动中，教师根据课堂所要学习的内容，制定单一的活动环节，但是这样并不能对学生产生很大的吸引力，反而会增加学生的厌倦情绪。因此，在体育田径教学中，教师应该在准备阶段，依据本节课所要讲解的内容，制定相应的游戏教学法来展开教学活动，在吸引学生兴趣的同时，还能增强学生的积极参与程度。游戏教学法的运用，可以帮助学生掌握游戏中的动作、技巧和技能等相关的动作内容，让学生在精准的动作掌握中，进行更好的体育运动。
　　二、初中体育田径教学中游戏教学法运用策略
　　（一）在准备活动中应用游戏教学法
　　在初中体育教学中，会涉及到很多体育项目。在开展任何体育项目之前，都应该进行充分的预热活动，若学生在进行体育项目前没有进行准备活动，很容易产生肌肉拉伤等问题。所以，在体育田径教学前，不论是教师还是学生，都要对课前的准备活动重视起来。在开展准备活动时，教师可以对慢跑的形式进行创新。例如，教师可以开展特色慢跑，比如蛇形、贪吃蛇形慢跑，以此来替代传统的绕圈慢跑。在蛇形慢跑当中，教师可以将学生分为两个部分，并让学生在规定的路线内首尾相连进行慢跑，学生在慢跑的过程中会出现相遇的情况，在转弯处需要与一位同学进行对接，从中就增强了这一运动的趣味性。游戏教学法可以让学生在充满趣味性的影响下更能积极主动的投入到学习中，有利于充分展开准备活动。
　　（二）在基础环节中应用游戏教学法
　　游戏教学有两个特点，一是自由性特点，另外一个就是趣味性特点。在田径教学中教师使用游戏教学法，教师在课程安排上会相对自由，学生参与游戏的方式也具有自由性的特点。在田径教学中应用游戏教学法，可以让学生在轻松的氛围中学习体育技巧与知识。例如，教师可以在单个动作训练时采用游戏教学法，让十个学生为一组，站成一列，前面的同学右脚向后弯曲，而后面的同学要拉住前面同学的裤脚，根据教师的口令，以此来向前蹦跳，到达终点后，进行交换。这些游戏可以让学生更好的锻炼下肢运动力，让学生在蹦跳中积攒力量，从而在活动中爆发出来，同时利用小组进行活动，可以培养学生的集体意识，让学生具有良好的团队协作能力。教师还可以在田径教学中引入“真心话大冒险”的游戏，训练前，确定了长跑的圈数，让学生自由结组，在练习长跑的过程中，让获胜队的同学选择大冒险的内容或者提出真心话的问题，落后的同学接受惩罚，选择回答问题或者进行大冒险。这种教学方法得到了学生的一致好评，增强了学生参与田径运动的积极性，同时也有利于教师深入挖掘学生的潜能。
　　（三）在结束环节应用游戏教学法
　　初中阶段的学生，参与体育锻炼的目的是提升自身的身体素质，还可以有效的帮助学生缓解学习上的压力，消除头脑的疲惫感。学生在上完一节体育课后，借助于游戏的方式缓解疲惫，例如，教师可以在结束后为学生播放舒缓的音乐来平复学生的心境。教师还可以组织学生编一些放松肌肉动作的游戏，让学生在激烈运动后，通过恢复动作的完成，有效的舒展筋骨，并且让筋骨和韧带等部位得到缓解。在保护学生身体不受损害的同时，还可以让学生的心理得到放松。
　　三、结束语
　　随着教育的不断改革，素质教育的地位日益高涨，我国初中体育田径教育也要进行改革，游戏教学法有助于提升初中体育田径教学质量。游戏教学法可以让初中体育田径教学在准备活动中有利于帮助学生舒展筋骨，让学生得到很好地放松，在基础环节营造出轻松活跃的课堂氛围，有助于激发学生的学习兴趣，在结束环节应用游戏教学法，为下节体育课做良好的铺垫。
　　参考文献：
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