【摘 要】
:
本文在分析高校开展经济责任审计必要性的基础上,针对高校经济责任审计在审计认识、审计范围、审计重点、审计成果利用等方面面临着亟待突破的困境,就如何做好高校经济责任审计、助推高校高质量发展方面提出了一些思路.高效经济责任审计,必须加强审计自身建设,明确应有的政治担当、注重不同监督方式的融合、把握审计重点、创新审计方式方法、将审计成果运用贯穿事业发展的始终,督促学校领导干部明确主体责任,实现高校内部的科学决策与规范管理,有效防控风险,提升治理能力和治理水平,从而实现高校的科学发展、内涵发展和高质量发展.
【机 构】
:
武汉工程大学审计处 湖北·武汉 430073
论文部分内容阅读
本文在分析高校开展经济责任审计必要性的基础上,针对高校经济责任审计在审计认识、审计范围、审计重点、审计成果利用等方面面临着亟待突破的困境,就如何做好高校经济责任审计、助推高校高质量发展方面提出了一些思路.高效经济责任审计,必须加强审计自身建设,明确应有的政治担当、注重不同监督方式的融合、把握审计重点、创新审计方式方法、将审计成果运用贯穿事业发展的始终,督促学校领导干部明确主体责任,实现高校内部的科学决策与规范管理,有效防控风险,提升治理能力和治理水平,从而实现高校的科学发展、内涵发展和高质量发展.
其他文献
在多媒体技术和互联网技术的飞速发展的今天,一些以云计算为基础的网络教学管理平台应运而生,网络教学成为一种普遍应用的教学方式.网络教学的普遍运用为学生和教师提供了便利.同时,也促进了高职院校对教学方式改革的思考,网络教学与线下教学相结合的混合式教学方式将成为高职院校的一种至关重要的教学方式.本文就以云计算为基础的网络教学管理平台的应用、网络教学对高职院校教学的利与弊、高职院校如何运用网络教学和线下教学相结合的混合式教学达到教学目的三个方面的来进行详细的阐述.
“双一流”建设战略是加快推进我国基本建成高等教育工业化强国的一项重要举措,普通本科高校是建设和完善我国高等教育体系的重要力量.“双一流”建设战略自2015年实施以来备受国家和社会关注,为各大高校的发展提供了新的指引和方向,它的建设与推进,不仅需要国家的支持和推动,更需要各高校自身的实践与革新.在此背景下,普通本科高校发展应立足于“双一流”建设战略,给予自身新的发展定位和发展要求,革新基础建设、学科建设、培养机制等各方面,制定一套可实现的发展策略.
依据数学大概念开展单元教学,需要层层分解大概念(学习目标),再通过课时教学,引导学生从下位概念的学习开始,逐步融合知识,形成结构,提升认知,落实大概念.以《函数的性质》单元及其第一课时为例,说明依据数学大概念开展“单元—课时”教学的主要流程:单元教学,包括内容解析、目标分析、学情诊断、学习路径设计、课时规划等环节;课时教学,包括内容解析、目标分析、学情诊断、学习过程设计(包括课堂评价)等环节.
教学设计是课程和教学实践之间的关键节点,它必须回答三个基本问题——到哪里去(确立教学目标)、怎样到那里(落实教学过程)、是否到了那里(评估学习结果).rn课程标准在教学设计中处于核心地位.科学教学的最终目的是培养学生的科学素养,如果说科学素养是对科学学科育人目标的聚焦与提炼,有助于教师更好地把握科学教育目标的“关键点”,那么课程标准则是对科学素养的进一步具体化、明确化,有助于教师在教学实践中准确地把握好“度”.教学设计要注重单元分析,这样能更好地体现课程标准的要求.
西安邮电大学与英国斯泰福厦大学合作举办的电子信息工程专业本科教育项目,是经教育部批准的本科教育项目.项目运行7年来,积极推动师资队伍国际化、教学模式特色化、考核方式多样化、教学管理规范化、学生服务精细化,取得了积极的成效,也积累了一定的经验,对西部高校在疫情常态化下开展国际化办学,具有一定的启示和借鉴意义.
近年来,大学生双创教育得到大力推广,双创项目已在学生群体中得到广泛认同.同期,自十九大以来,我国生态文明建设不断加强.作为引发生物入侵重要途径之一的船舶压载水得到了广泛关注.本项目旨在将大学生双创教育与环境教育进行有机结合,通过船舶压载水智能采集器项目的研究过程,来提高学生创新思维能力,激发学生对环境问题的重视和兴趣.
《中小学生数学能力心理学》一书是苏联著名心理学家克鲁捷茨基的代表作.书中设计的用以研究中小学生数学能力的测试题较为经典,并且具有一定的特色,为数学习题命制提供了一些启示,如设置变式题组的梯度、增加习题的开放性、提升习题的趣味性等.
在科学课程的实施中,培养学生的探究实践能力,是一个重要目标,也是科学课的重要特点之一.要培养学生的探究能力和实践能力,就需要让学生有充分的时间和空间,亲自进行探究活动和实践活动,这已经成为科学课的方向,在实际教学中许多地区已经实施得很好了.
本文探索构建彰显中国特色的工程职业技能教育标准,助力中国优势制造业项目走出国门的中国职教国际化的人才培养模式.打通“一进一出”国际技能人才培育体系,创建以“文化内涵+项目平台”的产教融合模式构建中国话语权的国际工程教育认证体系,将国内优质职业教育资源在国际化、标准化理念引领下,率先走出国门,服务于“一带一路”的国家倡议企业项目中急需的职教人才的培育.另外,文中指出职教资源走出去的重点在师资培养,而师资培养又在打破原有的人才引进和评价标准.
汉语越来越受到国际社会的关注,汉语国际教育的发展也成了瞩目的焦点.本文立足于汉语国际教育的高远发展,从布迪厄社会实践理论视角探讨汉语国际教育的相关问题,试图为汉语国际教育的理论与实践研究提供新的路径和研究方法,促进汉语国际教育的学科建设与教学的进一步发展.